统编版四年级上册语文教案-7《呼风唤雨的世纪＋电子计算机和多媒体》

精读引领课 ———《呼风唤雨的世纪》+拓展文章《电子计算机和多媒体》 教学目标 1.边读边提出问题，并以旁批的形式写下来与同学们交流。 2.了解提出问题的价值的所在：帮助理解，并尝试解决示例问题和整理后的问题。 3.阅读拓展文本，从多角度提出问题，并提炼出有价值的问题。 4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解，学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学重点 1.以旁批的形式提出问题与同学们交流。 2.尝试解决示例问题和整理后的问题。 教学难点 1.了解提出问题的价值的所在。 2.从多角度提出问题，并提炼出有价值的问题。 3.学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学过程 （一）复习旧知，巩固双基 1. 检查生字词掌握情况。 （1）生字词的认读。 改、程、赖、耕、驾、幻 潜、核、控、联、哲、归 呼风唤雨、腾云驾雾、千里眼、顺风耳 登上月球 、潜入深海、原子核、程控电话、因特网 发现、发明、改变、改善 （2）词语辨析填空，借此对课文内容进行回顾。 发明 发现 爱迪生（ ）了电灯。 科学家（ ）蝙蝠能够发出一种超声波。 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的（ ）和（ ）。 改变 改善 现代科技（ ）了我们的生活方式。 随着人们 生活条件的（ ），人们的平均寿命也在不断延长。 发现 发明 改变 改善 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的（ ）和（ ）。正是这些（ ）和（ ），使人类的生活大大改观，其（ ）的程度超过了人类历史上百万年的总和。 （二）细读文本，深入探究 1.那文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢？请大家默读课文2、3、4自然段，边读边想，画出相关句子，简单写下你的体会。（提醒写字姿势） （1）品读句子，体会说明方法。 哪些句子让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪（你还画出了哪些句子？） 预设一：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 生：读句子，谈感受。人类太了不起了！有那么多的发现和发明。科学技术越来越发达了…… 师：孩子们，仔细读仔细想，这些科技成就哪些是人类的发现？哪些又是发明呢？ 这句话前半句是写发现，后半句是写发明，作者在语言表达上，条理十分清楚。为了让我们感受到了科技成就之大，像这样把这么多的发现和发明有条理地一一列举出来，是什么说明方法呢？ 生：举例子 师：是的，咱们在三年级学习《太阳》一文时，已经接触过这种方法，请你把举例子这种方法批注在第四段旁。 师：同学们，再关注这段文字，这里有一个分号和等字，老师把它们变换一下，你读出了什么？ 生：20世纪科技方面的成就还有很多。人们的发明和发现还有很多…… 师：是的，除了文中所列举的这些，还有哪些发现和发明呢？谁能根据课前搜集的资料，运用举例子的方法来说一说，20世纪人类还发现了什么？ 20世纪人类发现了……？20世纪人类发明了……？ 师：你们了解的还真不少！正因为有了这些发现和发明，我们的生活才变得如此舒适、方便。这是连过去的王公贵族想也不敢想的！在那科技并不发达的年代里，人们只能——— 学生读：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 师：20世纪的到来，科学技术让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想中的“千里眼”就是现在的？ 生：电视机，天文望远镜 师：“顺风耳”呢？（电话、手机、广播……） 师： 那什么让我们有了腾云驾雾的感觉？（飞机、飞船、火箭……） 师：在短短的近一百年的时间里，科学让神话中的 ... ...