4《读懂彼此的心》复习资料

4、读懂彼此的心复习整理 1、在《读懂彼此的心》这一课的倾听心声活动中，四一班李响亮同学在课前和主动和妈妈交流了一个问题。 李响亮：妈妈，我现在和小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化？ 妈妈：你小时候但很可爱，现在比较有礼貌、体贴人，但喜欢抬杠，光想着玩，不喜欢做家务。 李响亮：妈妈，你希望我怎么做？ 妈妈：希望你以后做到饭前饭后收拾碗筷，管住自己，多听大人的话。 妈妈：亮亮，我知道你对妈妈也有意见，说给妈妈听好吗？ 李响亮：妈妈，你太能唠叨了，一件事总埋怨个不停，好拿别人跟我比，还有，一忙起来就把我忘在一边，希望妈妈能多陪陪我。 母子俩开心的笑了。以后母子俩关系更融洽了。 从以上案例中你知道了什么？ 主动倾听和学会诉说是我们与父母相互理解的基础和前提。 只有与家长互相理解，换位思考，才能让关系更融洽。 2、“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？” 妈妈一：一起学习？是一起玩吧！不许去！ 妈妈二：来回路上不安全，妈妈不放心，还是不要去了。 妈妈三：你的理由是什么？（能互相学习，和同学处好关系。）去吧，去同学家，能结交朋友，相互学习。注意路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。 从以上三位妈妈的不同的态度，你能了解到父母哪些不同爱的方式？你怎样理解这些不同方式的爱？如果不同意去的是你妈妈，你会怎样说服她？ （1）妈妈一，怕影响学习质量，严格要求；妈妈二担心安全，是关心；妈妈三与孩子商量，听从孩子心声，支持孩子锻炼自己，学会交往，是民主协商式的爱。从各不相同的关爱方式中，我们体会到了浓浓的亲情。 （2）唠叨、关心我们吃、穿、学习、鼓励我们锻炼、做家务、批评我们都是爱。我们要用心理解和体会，站在父母的角度去理解，才能体会到不同方式的爱。我们要学会从家人的言谈举止、甚至是批评教育中感受他们的爱. （3）主动倾诉，说出去同学家学习的好处，并向妈妈作出保证，解除妈妈的担忧。 3、情景一：爸爸妈妈想和孩子沟通，问：“你今天在学校表现怎么样？你的好朋友是谁？”孩子：“我没空和你聊，还得做作业呢。” 情景二：孩子想和家长主动沟通，“妈妈，我们班发生了一件有趣的事……”家长说：“没看我正忙着吗？待会再说。” 情景三：周末，爸爸妈妈在看手机，孩子在玩手机游戏。 以上情境中孩子和家长之间发生了哪些矛盾？如果一个家庭经常是这种情况，会有什么危害？发生矛盾你应该怎么办？ 孩子不与家长沟通交流，家长不与孩子沟通交流，家长进不到责任只顾自己不管孩子。 这样的情况经常出现，会造成家庭的不和谐，家庭成员之间的关系冷淡，特别是大人与孩子之间会无法沟通，不利于孩子的健康成长。 4、家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、生活观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。请你描述一下你和家人的不同。 生活态度 生活观念 兴趣爱好 行为方式 爸爸 积极乐观，乐于学习助人，关心他人。 珍惜生活和家人，勤俭持家。 种植花草，读书看报。 做事雷厉风行，说到做到。 妈妈 爱家中每一个人，操持家务，快乐生活每一天。 卫生健康，善待身边的人事物。 跳舞唱歌、做美食，养小动物。 稳重大方，待人热情。 自己 只管学习，以自我为中心，不懂分享。 吃好喝好玩好。 玩电脑游戏。 做事拖拉，不善于与别人交流。 5、在“你们的爱，我体会到了”活动中，我们读懂了家人的心。读读下面同学的理解，说说你懂得了什么？并举出实例说说你你读懂了家人的心，“你们的爱，我体会到了。” 小明：每天出门，爷爷总说：“路上有车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点儿书，别老玩。” 我读懂了，你们的爱就在这些唠 ... ...