第六单元《二氧化碳的实验室制取与性质》同步课件

课件24张PPT。化学鲁教版 九年级上二氧化碳的实验室制取与性质二氧化碳能溶于水，密度比空气大，请问收集二氧化碳用什么装置呢？实验室用向上排空气法收集二氧化碳。装置：较多量气体控制速率随开随用 随关随停方便添加液体（1）如图所示连接装置，检查装置的气密性； （2）往锥形瓶中装入石灰石（或大理石），向分液漏斗中加入稀盐酸； （3）分别收集1集气瓶和3塑料瓶（分别标记为A、B、C）二氧化碳气体。验证二氧化碳的物理性质实验一： 在托盘天平两边各放一只250 mL的烧杯，调节天平平衡。然后向其中一只烧杯中慢慢倾倒集气瓶中的二氧化碳气体。倾倒二氧化碳的烧杯一侧往下沉二氧化碳的密度比空气大实验二： 向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。塑料瓶变瘪了部分CO2溶于水使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪验证二氧化碳的物理性质验证二氧化碳的化学性质实验一： 向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡，观察现象。向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡，观察现象。溶液变为红色二氧化碳和水反应生成了酸性物质———碳酸，CO2＋H2O＝H2CO3实验二： 向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡，观察现象。澄清石灰水变浑浊二氧化碳可以与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O验证二氧化碳的化学性质实验三： 将准备好的两支蜡烛放入500 mL烧杯中，分别点燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳气体，观察现象。烧杯中燃着的蜡烛自下而上依次先后熄灭二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，而且比空气密度大，倾倒时先聚集在烧杯底部验证二氧化碳的化学性质二氧化碳的密度比空气大。二氧化碳能溶于水。二氧化碳的物理性质：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸的水溶液能使紫色石蕊试液变红色。二氧化碳能与澄清石灰水（氢氧化钙的水溶液）反应，生成碳酸钙和二氧化碳。二氧化碳的化学性质：二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧。操作简单、安全、环保、廉价易得、反应速率适中等反应物的状态、反应条件气体的溶解性、气体的密度气体的性质实验室制取气体的一般思路和方法本节课我们自己组装了实验装置，制取并收集了二氧化碳气体，还通过实验进一步验证了二氧化碳的性质，培养了团队合作精神。在最后归纳总结了实验室制取气体的一般思路和方法，使所学的知识变得规律化、系统化。1．如图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ）CA．B．C．D．B2．下列有关实验室制取气体的说法错误的是（ ） A．装置①可作为CO2的发生装置 B．装置④是收集CO2气体的验满方法 C．装置③可用作O2的收集装置 D．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出3．根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（ ） A． B． C． D． A4．下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是（ ） A． B． C． D．C 5．如图所示，向盛有某种液体的烧杯中通入二氧化碳气体，可观察到烧杯中的液体发生了明显变化。烧杯中盛放的液体是什么呢？甲同学认为：可能是澄清的石灰水，乙同学认为：可能是蒸馏水；丙同学认为可能是紫色的石蕊试液。你认为三位同学提出的看法中正确的是（ ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲、乙和丙BD6．下列有关CO2的实验只能证明CO2物理性质的是（ ） A． B． C． D． 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...