粤教版科学三上4.22《设计与制作：自制“小喷泉”》教案 课题 设计与制作：自制“小喷泉” 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.会选择合适的材料制作小喷泉。 2.经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。 3.能利用语言、文字、绘图表达自己的创意与构想。 4.在制作过程中及完成后进行相应的测试、调整。 5.在观察或交流的基础上，对他人的想法、草图等提出自己的意见和建议。 重点 经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。 难点 根据设计“小喷泉”需要考虑的因素制定方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《喷泉》 看完视频，我们为壮观的喷泉而兴奋,那么,喷泉是根据什么现象来制作的?怎样做喷泉呢? 今天我们带着这些问题，一起走进第22课 《设计与制作：自制“小喷泉”》，从课文中寻找答案吧！。 出示课题：设计与制作：自制“小喷泉” 学生聆听 思考 。 通过视频，激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 (一)：任务 1.喷泉利用什么现象制作的? 利用气体的热胀冷缩现象制作。 2.我们可以做什么小制作? 选择身边合适的材料，设计并制作一个“小喷泉”。 (二)：设计 先要进行设计，考虑哪些因素？ 如：选择什么材料、多大的瓶子做容器？选择什么粗细的材料做喷管？瓶子里的水要有多少？浇的水要有多热？…… (三)根据构思，制订设计方案。 我的设计 设计:_____ 材料:_____ 设计图:_____ (四)：制作 按自己的设计，选择合适的材料进行制作。 播放视频《小喷泉的制作》 (五)：测试 制作好的“小喷泉”进行效果的测试，仔细观察测试结果。 注意不要被热水烫伤。 说一说 ，小组轮流进行测试的情况。 小组1：我们的管太粗了，水流不大。 小组2：管太高，需要水量大。 小组3：我们的制作很成功，喷水效果好！ (六)：评价与改进 利用学生活动手册的评价表，从多方面对“小喷泉”进行评价。反复测试、评价和改进，让“小喷泉”喷得更高。 你从哪些方面进行评价呢？ 材料是否合适? 装置设计是否合理? 瓶子里液体的量是否合适? 效果是否明显? 成品是否美观? 以小组为单位，进行设计、构思。 小组讨论、思考，如何设计 。 观看视频，从中学习经验。 小组讨论、评价，找出不足。 通过实践活动掌握小喷泉的制作原理，以及制作中所需的材料，同时，正确评价，及时提高。 课堂练习 一、填空 我们利用（ ）现象制作小喷泉 二、判断。 1. 对于小喷泉制作的评价手先看：材料是否合适。（ ） 2. 注意瓶口不要漏气。??????????? 课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解 培养学生的练习习惯，不断巩固所学。 作业布置 自己选择材料设计一个小喷泉。 课堂小结 通过本课的学习我们了解了小喷泉制作的现象及过程。 思考小结内容，巩固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理解。 板书 4.22.设计与制作：自制“小喷泉” 任务 设计 制作 测试 评价与改进 《设计与制作：自制“小喷泉”》同步练习 一、填空 我们知道气体有（ ）的现象。利用这种现象，我们可以做（ ）。 二、 判断 1. 制作小喷泉，选择材料是随便的。（? ?）? 2. 制作时，我们可以不画设计图，任意制作。（??）? 3. 在使用热水时，要注意不要烫着！（ ） 4. 喷管的粗细对小喷泉是有影响的。（?? ）? 5. 制作好“小喷泉”后，要测试并观察效果。（??） 6. 自制“小喷泉”装置设计一定要合理。（ ） 三、简答 1.在制作小喷泉时，先要进行设计，要考虑哪些因素？ 2. 你从哪些方面对小喷泉的制作进行评价呢？ 四、说一说。 说一说，制作时你的设计方案。 我的设计 姓名 材料 设计图 参考答案 一 、热胀冷缩 小喷泉 二、 1. （×） 2. （×） 3. （√ ） 4. （√） 5. （√ ） 6. （√ ） 三、1.如：选择什么材料、多大的瓶子做容器？选择 ... ...
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