第1课《殖民地人民的反抗斗争》(课件+教案+学案+练习+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 课型 新授课 课题 第1课《殖民地人民的反抗斗争》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、结合电子教材或者教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。2、阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）3、阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重点、难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。一、拉丁美洲独立运动1．拉丁美洲范围及名称的由来：指今天（ 美国 ）以南的所有美洲地区。这一地区从16世纪初开始成为（ 西班牙 ）和（ 葡萄牙 ）的殖民地，以两班牙语和葡萄牙语为主要官方语言，而这量两种语言都属（ 拉丁 ）语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。 2．原因： （1）到19世纪初，拉丁美洲的绝人部分地区仍处于（ 西班牙 ）和（ 葡萄牙 ）的殖民统治之下 。除（ 巴西 ）是葡萄牙的殖民地以外、其余地区基本上处于西班牙的统治之下． （2）19世纪初，在（ 美国独立战争 ）和（ 法国大革命 ）的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治，争取民族独立的运动。 3.地区：起义烽火燃遍了北起（ 墨西哥 ），南到（ 阿根廷 ）的的广大地区。 4.经过： （1）在南美洲北部地区领导人及事迹：（ 玻璃瓦尔 ）解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的（ 安第斯 ）山脉，大败西班牙军队。玻利瓦尔先后解放了（ 哥伦比亚 ）、委内瑞拉和（ 厄瓜多尔 ）等地。成立了（ 大哥伦比亚 ）共和国当选总统后，他继续领导南美的独立战争， （2）在南美洲南部地区领导人及事迹：（ 圣马丁 ）先后领导了（ 阿根廷 ）、（ 智利 ）、秘鲁的独立战争。他和玻利瓦尔被誉为 “南美的解放者 ”。 二、印度民族大起义1.原因：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了（ 工业革命 ），进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗隋绪日益高涨。 2.经过： （1）时间、参与者：（ 1857 ）年，印度（ 土兵 ）首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的（ 印度王公 ）也参加起义． （2）领导人、经过：起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里，英军虽然武器先进，但还是用了3个月的时间才攻陷德里。英军趁势进攻章西城，年轻的（ 章西女王 ）领导军民与英军激战数日。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲， 3.影响：印度民族人起义沉重打击了（ 英国 ）殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲（ 民族解放 ）运动的一个重要组成部分。 【互助探究 生成能力】任务二：【合作探究】 1.阅读史料及教材第一子目正文、相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。 2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。 3.思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义？ 任务三：【合作探究】 1.阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。 2.阅读教材，说出印度民族大起义的时间、导火索，领导人、结果、意义。 任务四：【合作探究】 印度民族大起义时，中国发生了什么运动？【精讲点拨 总结归纳】任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】1、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是（ C ） A、英国 B、法国 C、西班牙 D、葡萄牙 2、纷纷要求拉美独立的阶层有（ B ... ...