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课件网) 第6课 工业化国家的社会变化 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 学习目标 知道工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等。 理解城市化和工业化过程中出现的问题，加深对工业革命引起深层变化的认识。 通过对工业化国家的学习，既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。 工业化通常被定义为工业（特别是其中的制造业）或第二产业产值（或收入）在国民生产总值（或国民收入）中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。 英国农业人口占全国人口的比重的变化 英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化 工业在国民收入中的比例逐渐超过农业并占据主要地位 工人日益增多且数量逐渐超过农民 工业革命 思考：出现上述变化的原因是什么？ 从图表中可以得到什么信息？ 并列关系 人口增长 大众教育 劳动力结构变化 城市化 工业化国家的变化 存在的社会问题 快速浏览教材，找出下列问题： 环境污染严重 社会矛盾激化 工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ———舒小昀著《欧洲的历史与文明》 原因：1、工业革命促进经济发展，生活水平提高； 2、医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； 3、政局稳定。 思考：由图表可以看出，西方英法德美四国人口变化如何？哪两国变化表现最为明显？阅读材料，归纳人口变化的主要原因有哪些？ 变化：迅速增长 1、人口增长 表现：英国；美国 美国： 19世纪前50年，从530万增加到2319万，1911年达9197万，到1914年人口已超过1亿 英国：19世纪前50年，从900万增加到1800万，1911年达到3607万。 农业人口减少，工业劳动力人数增加 2、劳动力结构变化 越来越多妇女走出家庭，成为工业劳动者。 思考：观察图表，工业革命使劳动力结构发生了什么变化？ 为妇女社会地位提高创造了条件 3、大众教育 概念：一个国家的高等教育毛入学率 15%以下时是精英教育阶段， 超过15%时进入大众化教育阶段， 超过50%时进入普及化教育阶段。 目的： 典型代表： 为了适应工业化发展的需要 法国、德国最早建立国家教育体系 法国教育体制 并列关系 系统教育体系 表现 中等教育 免费义务教育 1802年，法国开设政府资助的中等学校 1870年，英国、法国对儿童实行免费义务教育 19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 3、大众教育 近代英国乡村学校 近代法国课堂 4、城市化 概念：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 工业化 城市化 推进 工业 城市 农业 乡村 促进 工业革命中诞生的新兴产业吸引了大量乡村人口，正如《共产党宣言》所说“它创立了巨大的城市，使城市人口比农村人口大大增加起来，因而使很大一部分居民脱离了农村生活的愚昧状态。” 工业革命 19世纪的伦敦 19世纪的巴黎 1800年，伦敦有近100万人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万以上。1800年，维也纳人口约为25万，柏林人口约为17万，到1850年，维也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。 4、城市化 1800年到190 ... ...
