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课件网) 21. 大自然的声音 第二课时 学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。（难点） 第四关 复 习 字 词 第五关 精 读 课 文 课文写了大自然的哪些声音？ 全文的总起段 大自然有许多美妙的声音。 问 题 导 读 风的声音有哪些？ 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 运用拟人的修辞手法，把“风”看成“音乐家”，把风吹过森林发出的声响说成演奏，生动而形象，极具感染力。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 风吹过柳叶，发出沙沙的声音，就像有谁在絮絮低语。 风吹过梧桐叶，发出哗哗的声音，就像孩子高兴地拍着巴掌。 春天，风儿演奏的是小提琴，舒缓而又优美。 夏天，风儿演奏的是琵琶，热烈而又激越。 秋天，风儿演奏的是钢琴，清新而又浪漫。 冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。 “不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”结合生活实际，说说你听过的树叶发出的声音。 当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 微风 亲亲柔柔、温柔 特点 狂风 充满力量、威力 特点 问 题 导 读 水的声音有哪些？ 水，也是大自然的音乐家。 承接上文，引起下文，即水和风一样，都是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 运用拟人的修辞手法，写出了水的调皮可爱。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 小雨滴洒在树林里， 。 小雨滴打在树叶上， 。 小雨滴打在窗玻璃上， 。 小雨滴落在伞上， 。 小雨滴落在碗里， 。 小雨滴落在麦田里， 。 雨水从屋顶上淌下来， 。 沙沙，沙沙 滴答，滴答 啪啪，啪啪 啪嗒，啪嗒 叮咚，叮咚 淅沥，淅沥 哗啦，哗啦 当雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 雨滴 小溪 河流 大海 体会拟声词的准确 淙淙的小溪声 因为小溪里往往有沙有石，有水草，水流受到阻挡发出的声音比较清脆。 潺潺的河流声 大海是哗啦啦的，因为大海波澜壮阔、汹涌澎湃，就像大合唱。 河流是潺潺的，因为河水流动比较平稳，所以声音没有那么清脆。 哗啦啦的大海声 问 题 导 读 动物的声音有哪些？ 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 动物是大自然的歌手。 运用了排比的修辞手法，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！” 先用问句引起读者的注意与思考，然后笔锋一转，写出了动物歌手们唱歌的快乐。 想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？ 一条钢铁巨龙“呜呜———呜———呼啸着逼近。 雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。 第六关 总 结 升 华 狂风：雄伟的乐曲 风 微风：呢喃细语 水 动物 用心聆听 热爱自然 大自然的声音 小溪：淙淙 雨滴：滴滴答答 河流：潺潺 虫：唧哩哩唧哩哩 鸟：叽叽喳喳 大海：哗啦啦 蝈蝈：歌唱 这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙的声音———风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的赞美之情。 第七关 课 堂 练 习 一、 ... ...
