6.3比的应用 课件 15张PPT

课件15张PPT。比的应用 北师大版六年级数学上册某校六年级男女生人数比是３：４。　复习：问题1：男生人数占全班人数的几分之几？问题2：女生人数占全班人数的几分之几？学习目标1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 3月12日是植树节，学校把种植84棵小树苗的任务分配给六（1）班和六（2）。 怎么分配合适呢？ 将84棵树平均分给两个班，每个班42棵，我认为这样最合理。 我认为还是按照两个班的人数比来分，这样才合理。 我们日常生活中所提到的“平均分”， 其实就是按照1：1的比进行分配，但是在一些特殊的情况下按照“平均分”并不合理这时候我们就要考虑一些特定的因素按照一定的比来进行分配。 如果说将20根小棒按照1：1的比进行分配，其实就是将这些小棒平均分成2份；那么将20根小棒按照2：3的比进行分配，就是应该平均分成几份呢？ 如果六（1）班和六（2）班的人数比是3：4，那么84棵树苗怎么分才合适？ 按大班和小班人数的比来分比较合理。按大班和小班的人数比来分比较合理。 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 如果有140个橘子，按3︰2又应该怎样分？大班占3份小班占2份140个 3 ＋2＝5 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 如果有140个橘子，按3︰2又应该怎样分？大班占3份小班占2份140个 140÷（3+2）=28（个）每份多少个？ 28×3=84（个） 28×2=56（个）小结方法： 解决按一定的比进行分配的应用题一般有2种解题思路：1、可以先求按照比计算出总份数，然后计算出各部分占 总数的几分之几，然后按照分数乘法的意义进行计算；2、也可以先求出总份数，然后再计算出一份的数量，最后计算出各部分所对应的份数进行计算。 1、 五年级共有90人，男、女人数的比是4：5，五年级有男生多少人？巩固练习：2、 幼儿园买来苹果880个，按8：3分给大班、中班，两个班各分得多少个？本课小结通过本课学习， 你有什么收获？ 传说古代印度有一位老人，临终前留下一遗嘱，要把19头牛发给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5 。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，先人的遗嘱又必须遵从。老人死后，三兄弟为分牛之事绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻居的智叟知道了，说：这好办！你知道是怎么回事吗？ 请你露一手 ... ...