《拔萝卜》教案 教学目标： 一、知识与技能： 在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 二、过程与方法： 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 三、情感态度与价值观： 1.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 2.培养学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民族自尊心。 3.培养学生的自信心。 教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。 教学难点： 让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。 初步学会运用竖式进行计算。 课前准备： 多媒体课件、计数器、小棒等。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课： 1.师：同学们，我们来听一首《拔萝卜》的儿歌好吗？会唱的可以跟着音乐一起去唱。 （师鼓励学生大胆放开去唱，带领学生有节奏地击掌，给予学生轻松氛围，激起学生学习的兴趣。） 2.师：简要过渡，引出课题。 3.课件演示： 师：（结合动画情境）我给大家讲一个故事，想听吗？ 生：想。 师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？”。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说：“当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？”。兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧！”两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。 （师再次通过生动形象的故事情境，激起学生兴趣。） 二、新课学习： 1.多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。 （学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕） 师：你们瞧，两只小兔已经拔了好多的萝卜啊！ 拔完了，他们数了数自己的劳动成果。 师：根据图中情节， 请生1为白兔配音：我拔了23个萝卜。 生2为黑兔配音：我拔了36个萝卜。 2.师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？ 生：一共拔了多少个萝卜？ 生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？ 生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？ 3.师：同学们提出了好多问题，咱们先来解决加法问题：“一共拔了多少个萝卜？” 4.请学生说怎样列算式。 生：36+23=？ （有的学生已报出结果。） 5.师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。 其他同学自己想办法计算36+23的结果，可以用小棒、计数器等。 (学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。) 6.学生汇报自己的计算方法。 生1：利用计数器：先拨36，再在上面拨23。 生2：利用以前学过的知识：30＋20＝50 6＋3＝9 50＋9＝59 生3：利用前面学过的知识：36＋20＝56 56＋3＝59 7.师：我没有用计数器也能对这个算式进行计算，你们知道我是怎样算的吗？ 列竖式计算。 36 +23 师：讲解列竖式的方法。 师：（板书）数位对齐。 8.师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以自己试着解决。 让学生用自己喜欢的方法，探索36-23的算法。 师：你们最喜欢哪种方法？ 生：选出代表汇报结果，积极地各抒己见。 9.教师再指导学生列减法算式。 36 — 23 13 三、课堂练习： 1.兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯，奖励他们几个大萝卜。 2.课件出示作业，指导学生逐道题完成。 （1） / （2） / 3.运用投影仪来指导学生完成。 （或请学生代表上黑板做，教师指导学生评议、订正。） 四、结论总结： 这节课你有哪些收获？请对你的同位说一说，再小组说一说，再对大家说一说！ 五、作业布置： 《拔萝卜》课外习题，56页练一练。 六、板书设计： 拔萝卜 1.白兔和黑兔一共拔了多少个萝卜？ 2.小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？ ... ...
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