《生命可以永恒吗》教学设计 课题 生命可以永恒吗 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七（上） 学习 目标 知识目标 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律 能力目标 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力 3、情感态度 明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献 重点 生命的特点 难点 正确理解生命有接续 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片 大家都看过电视剧这部电视剧吗？它叫什么？ 在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？ 在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 看图片 思考问题 回答 通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P88-93页的内容，思考以下问题： 1、我们为什么要珍爱生命? （或人的生命有什么特点？） 怎样理解生命有接续？ 3、生命对于我们而言，包括哪些方面? 一、生命有时尽 图片PPT展示 思考：从图片中你感受到了什么？ 小结：（1）生命来之不易 手指纹的秘密：在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。（图片PPT） 思考：这说明了什么？ 小结：（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 图片： 思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？ 小结：（3）生命是不可逆的。 图片： 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ 小结：（4）生命也是短暂的。 图片： 思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？为什么？ 小结：5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 知识归纳：1、我们为什么要珍爱生命? （或人的生命有什么特点？） ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 过度：如果我们把人的生命比喻电池（图片PPT），当电量耗尽，我们的生命真的走到终点了吗？ PPT展示材料： 2015年1月16日，姚贝娜经纪公司宣布，著名音乐人姚贝娜因病医治无效，于深圳去世。姚贝娜，作为众多眼角膜捐献者之一，她的初衷是用自己的实际行动，参加最后一次公益行动，姚贝娜及其家人早在1月9日签下了眼角膜捐献志愿书，决定将自己的眼角膜捐献出来，用另一种方式延续生命。医生说：“从生物学角度，姚贝娜再也看不见父母了，但是，姚贝娜父母遵照女儿的心愿，在悲痛中捐献出姚贝娜眼角膜的义举，将用另一种方式延续着女儿的生命。” 思考：姚贝娜及其家人的举动说明了什么？ 生命有续接。 二、生命有接续 （怎样理解生命有接续？） 活动：说一说 你与父母的相似之处... ... PPT展示材料 小结：每个人的生命都在身体上接续着家庭，使得家庭的生命得以永恒。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命的传承） 探究与分享P92 思考：除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 小结：生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命传承） 图片展示：孔子的相关思想、手机的发展、长征精神、载人航天精神、雷锋精神、、、、、、 小结：生命的内容 自然生命、社会生命、精神生命 （生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命;） 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造 ... ...
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