任务三：尝试创作 课件+教案

诗意的栖居 ———现代诗歌的鉴赏与仿写 教学目标： 1、体会现代诗歌的基本特店，掌握一定的赏析现代诗歌的方法。 2、了解诗歌语言表达 “陌生化”的特点，把握一定的写作技巧。 3、通过赏析与仿写，对学生进行美的感染和熏陶，提高学生的审美能力与文学素养。 重难点： 1、了解诗歌语言表达 “陌生化”的特点，把握一定的写作技巧。 2、通过赏析与仿写，对学生进行美的感染和熏陶，提高学生的审美能力与文学素养。 教学过程： 一、导入 上课前我想送给大家一首诗： 从明天起，做一个幸福的人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开。 ———海子《面朝大海，春暖花开》节选 这是海子的《面朝大海，春暖花开》，诗人对幸福的向往和对陌生人的祝福让每一个读这首诗的人感受到了温暖。“少年情怀总是诗”，没有诗的岁月该是多么匮乏，今天这节课，就让我们就一起面对诗歌，春暖花开，诗意的栖居。 二、感受诗歌的形式美 1、请一位同学读下面一段话 我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的，请原谅它们太可口了，那么甜又那么凉。 下面我将这段话变一变，请同学再来读一读： 我吃了 放在 冰箱里的梅子 大概是你 留着 早餐 吃的 请原谅 它们太可口了 那么甜 又那么凉 这两段文字文字给你的感觉有什么不同？ 从诗中读到清新、幽默、愉悦的生活情调。这段话本来就是一首诗，诗的题目是《便条》，美国乡土派诗人威廉·卡洛斯·威廉斯所写。 2、“言语一分行，读的人知道是诗，就会立刻引起一种场效应，这种场效应甚至能使平常的语言产生诗的效果。”让我们感受到诗意，情趣。干瘪的生活似乎一下子就变得有趣味了！这就是分行在魅力。分行，可以使文字呈现出诗歌的特征，呈现出诗歌的形式美。 A、下面我们来读当代诗人贺海涛的诗歌《木材厂印象》，因为在复制文字的时候，格式乱了，后来就尝试给它分了一下行，二班同学有了两种不同的划分方式，你觉得哪种好？ 雀鸟 雀鸟 在高高的圆木堆上 在 盘旋 高高的圆木堆上 电锯在响?? 盘旋 ?? 电 ?? 锯 ?? 在 ?? 响 明确：你看，这首诗歌的形式多像一棵挺拔苍劲、枝叶稀疏的老松，雀鸟栖息于树巅，电锯之声正“响”在树脚。看来，大树马上要倒下，雀鸟的巢也马上要倾覆。诗歌控诉了人类对自然环境的破坏，提醒人们要爱护自然，保护自然。 分行，造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。 诗歌的分行还和语义的表达与或者主旨有关系。 3、那么分行的都是诗吗？我们来比读下面三段文字： 假如我有一架小飞机， 我也会开着它去游玩中国， ......为什么我能开小飞机， 因为我很有钱。 ———罗清扬 骄傲， 使人落后； 虚心， 使人进步。 ———毛泽东 墙角的花 当你孤芳自赏时,天地便小了。 ———冰心 意象就是诗中寄寓了作者主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感 如果是墙角的花是象的话，那么它的意就是所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己为中心，周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物，天地自然就小了。 实天地何谓大，何谓小？只是因人而异罢了！心地宽大，天地自然大，心胸不能放开阔，只能看见自己身边有限的天地，那自然小了。 4、诗歌一定要分行，但分行的不一定就是诗。一首好的诗歌不单单要有美丽的形式，更要有美丽的意象与意境。说道这里我就想到了北岛的那首著名的一字诗 《生活》 网 请一个同学来说说看，“网”这个意象里寄寓着怎样深刻而又丰富的含义？ 北岛把生活看作是一张“网”，一张我们无法逃脱的网。我们活着就必定受到生活这张网的约束。网,意味着串连、交汇、错综、纠结, 5、对于我们的同 ... ...