花城版一上第13课《吟唱古诗词》课件+教案

==================资料简介======================
一年级上册第13课《吟唱古诗词》:22张PPT
花城版音乐一年级上册第13节《咏鹅》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：歌曲《咏鹅》是一首为古诗词谱写的歌曲，编者选用此课体现了音乐与
相关文化———古诗词相结合的特色。这首歌曲旋律顺畅，非常适合一年级学生演唱。学生在唱游活动
中可以很好地感受词曲结合所带来的音乐美感。同时，结合《咏鹅》复习了对大提琴、小提琴音色的
认知。
教材分析：古诗《咏鹅》是唐代诗人骆宾7岁时的作品。歌曲根据这首古诗词创作而成，共五个乐句，用中国的民族宫调式写成，歌曲描写了鹅的外形以及游水时轻盈优雅的动作，表达了孩子们对鹅的喜爱之情。歌曲的第一句和最后一句旋律相同，但是表达的内涵却有所不同，演唱时让学生去反复体会，思考结束句的旋律表达了什么样的情感，应该如何唱才能表现出这首歌曲的韵味。
学情分析：一年级学生年龄小，生性活泼。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《咏鹅》
第一课时
学科
音乐
年级
一年级

教学
目标
知识与技能：通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味
过程与方法：通过本节课的听赏、演唱、创编等一系列活动，激发学生的想象力和创造力，让学生对古诗词歌曲感兴趣，体会上音乐课的乐趣。
情感态度与价值观：通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体会中国古诗词的韵味；在教学过程中培养学生互相合作的能力。

重点
用自然的声音，有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。

难点
体会歌曲的音乐形象———悠闲自在；在学生积极参与展示过程中,充分发展学生的创造思维。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
猜谜语：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（打一动物）
读诗：教师出示古诗《咏鹅》的朗诵动画。
学生积极踊跃猜谜语。
学生聆听和模仿古人吟诵的体态和古诗词朗读的韵律，读出作者对鹅的喜爱之情。
活跃气氛。
2、复习古诗，熟悉歌词。

讲授新课
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压缩包内容：
ye ban.mp3
ye dtq pd2.mp3
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ye du2.mp3
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一年级上册第13课《吟唱古诗词》.pptx
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