2020名校高考作文模拟题及范文：助学活动感人心，积极进取有作为

2020名校高考作文模拟题及范文：助学活动感人心，积极进取有作为 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 高中生小明特别喜欢在节假日里参加研学旅行活动，只要是有意义的活动，也总能得到家长的支持。 在一次研学旅行活动中，小明参加了以下丰富多彩的活动：参观了某历史博物馆，参观了某互动体验式科技馆，聆听了某个老英雄讲革命经历，瞻仰了某名人故居，参加了与某农民工子弟学校手拉手助学活动，游览了某个名胜景点，参加了某高校名人访谈节目…… 每天睡觉前小明都会写下日记，写下他参加活动的收获。 现在请你以小明的身份，从上面列举的活动项目中任选一项，写一篇不少于800字的日记，既要有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：勇于探究 学会学习：乐学善学、勤于反思 健康生活：自我管理 责任担当：社会责任、国家认同 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，在一次研学旅行活动中，小明参加了丰富多彩的活动；每天睡觉前小明都会写下日记，写下他参加活动的收获。这是引发写作的基础，考生不得脱离材料写作。 2.典型任务的限制。题目要求以小明的身份“从上面列举的活动项目中任选一项”，写一篇既“有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发”的“不少于800字的日记”，明确地说明了写作任务，这一要求也提醒考生，不应停留于简单地描述当天的活动内容上，而一定要阐发自己的心得体会，即写作的重点是研究学习的意义和收获。 3.价值判断的限制。小明特别喜欢在节假日参加研学旅行活动，是因为这些活动“有意义”“丰富多彩”“有收获”，考生不管选择哪种活动作为写作对象，都应看到其中的正面价值，认识到该活动对自己产生的积极影响。实际上这就限定了考生的价值取向只能是积极向上的。 4.文体的限制。题目中“写一篇不少于800字的日记”直接限定了作文的文体，即只能写日记，考生要明确日记这一应用文体的相关格式，并按格式进行写作。写作时，考生可以综合运用不同的表达方式，写出精美的文章。 开放性 1.活动选择是自由的。考生对材料提供的多项活动的选择是自由的，单就某一项活动说，其开放性也是很强的，比如参观了某历史博物馆，对于博物馆，考生是可以自由选择的；瞻仰某名人故居，考生对其也是可以自由选择的……考生一定会有话可说。 2.立意角度是开放的。考生确定某项活动后，既可以侧重于所见所闻，也可以侧重于自身的感悟；既可以谈某事物或某人物带给自己的启示，也可以就某事物、某人物、某场景引发思考……应该说，考生立意的角度是多样的。 3.联想和思考是开放的。不管选择哪一种活动，考生都可以结合自己的生活和阅读体验就活动的某一方面或某些方面进行联想与思考，彰显自己的个性，写出感人的日记。? 解题 本题属于任务驱动型材料作文，材料以研学旅行活动为背景，创设了写作情境，既考查考生参与社会实践的能力，又考查考生的研究性学习能力，同时考查考生思维的深度和广度。 题目的设题内容和设题方向是好多模拟题所忽略的，却正是新课程标准所重视的，高考备考应将此类文题列为必要的备考题目。 参考立意 切题立意： 1.铭记历史，展望未来，强国有我。 2.见识祖国科技发展，坚定科学研究信心。 3.聆听老英雄讲革命经历，弘扬革命传统。 4.瞻仰名人故居，学习名人先进事迹。 5.参加助学活动，珍惜学习机会。 6.与名人对话，树立崇高理想。 7.游览名胜，感受河山之美。 …… 偏题立意： 1.某历史博物馆、某互动体验式科技馆……（侧重于介绍某一场馆或名人等，忽略自身感悟） 2.名人访谈节目好。（侧重评价 ... ...