语言表达题组训练 题组一 汉字表达题组 1．下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“受”字所给示例，用七字句描述“争”的字义以及“友”“尊”的形体结构与字义。 汉字 争 友 尊 受 结构 两手相向互拉扯 两手中间一只舟 字义 传递东西要接受 答案 (1)“争”的字义：互不相让争短长(你拉我扯是争夺) (2)“友”的结构：两手同向紧靠拢(两手上下同向依/两手同向紧相握) 字义：志同道合(方向一致/互帮互助/共同协作等)方为友 (3)“尊”的结构：双手捧着酒一杯(两手共同举一杯/双手捧樽敬杯酒) 字义：双手托起表尊重(敬献他人表尊重/献礼拜祭显尊重) 2．有许多汉字，通过巧妙地联想和想象，可以给人某种有益的启迪。请依据示例，在下面的横线处进行仿写。 示例———思”———勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。 “问”———只要开“口”“问”，学习就有“门”。 “偏”———有了“偏”见，常常会把人看“扁”。 答：_____ 答案 (示例)“悟”———用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。 “忌”———心”里只有自“己”的人，能不为人所“忌”吗？ “旧”———新的东西过了“一”“日”，就变成“旧”的了。 “跌”———人一“失”“足”，就会“跌”倒。 “臭”———自”“大”多了“一点”，这种人只会“臭”名远扬。 3．汉字蕴含着深刻的智慧及丰富的人生哲理，有时换个角度，常见的汉字便能让人领略到别样的意趣。请依照所给示例仿写句子，每条不超过16个字。 示例 何为“劣”：少出了力，到头来注定要差人一等。 (1)何为“敏”：_____ (2)何为“利”：_____ (3)何为“赶”：_____ 答案 (1)每天勤学思考，才会有聪慧的头脑。 (2)用刀割禾稻，付出才能有回报。 (3)不停“走”，不停“干”，才会赶超别人。 4．汉字有深厚的文化底蕴，有独特的文化魅力。请看下面几个篆体汉字，从例字以外的三个字中任选两个，仿照示例，巧说汉字。要求符合该字的形体特点和基本含义，句式特点和例句基本一致。 示例 掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。 苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。 答：_____ 答案 (示例)明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。 国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。 (写出两个即可) 题组二 名著阅读表达题组 1．仿照画线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。 《家》《红楼梦》《三国演义》《老人与海》《哈姆莱特》《堂吉诃德》 在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如阿Q，屈辱失败的经历让人觉得可悲，而自欺欺人的麻木又让人觉得可鄙；_____；_____；_____。 答案 (示例)正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱 正如晴雯，磊落反抗的个性让人觉得可叹，含恨而终的结局又让人觉得可怜 正如诸葛亮，鞠躬尽瘁的精神让人觉得可敬，而出师未捷的悲壮又让人觉得可惜 2．文学作品往往离不开对人物的塑造，很多名著中都有令人印象深刻的经典形象，如《红楼梦》中充满叛逆精神的贾宝玉、《西厢记》中大胆追求爱情的崔莺莺等。请从下列人物中任选一个，指明出处，并结合名著整本书赏析该人物形象，不超过50个字。 ①孙少平 ②傩送 ③朗德纳克 ④格里高尔·萨姆沙 人物：_____ 名著：_____ 赏析：_____ 答案 (示例)①孙少平 《平凡的世界》 这是个人格独立、自强不息的青年。他以自己的善良、坚韧和勇毅，在平凡的世界中走出了不平凡的人生之路。 ②傩送 《边城》 ... ...
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