年级 八年级 学科 语文 编号 81012 主备 审批 审核 课型 新授课 时间 学生 课题 背影 学习目标 1.理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味理解文章所表达的父子深情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.体会父爱的深沉伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通交流，学会关爱他人。 学习过程 自主 学习 第一课时 知识链接 朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》。 本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 一、初读课文，把握基础。 1．本文作者是 (1898－1948),字 ，江苏省扬州人, 、 、学者。《背影》是 散文。 2．结合课下注释及参考书，明确划线字读音。 差（ ）使、交卸（ ）、狼藉（ ）、簌簌（ ）、赋（ ）闲、 浦（ ）口、妥帖（ ）、马褂（ ）、颓（ ）唐、琐（ ）屑 3、下列汉字书写有错误的一项是（ ） A．勾留 交卸 晶莹 脚夫 B．游逛 狼藉 警醒 珊栏 C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐 D．熟识 行李 料理 自已 4、解释下列词语的含义 交缷： 琐屑： 颓唐： 惨淡： 触目伤怀：???????? 不能自已： 祸不单行： 天无绝人之路： 下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（ ） A、?看见满院狼藉的东西（乱七八糟的样子） B、?一半为了父亲赋闲（失业在家 C、?我心里暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜） D、大约大去之期不远矣（去很远的地方） 21 二、听读课文录音，感知课文内容。21cnjy 这是一篇 散文，它以 背影为线索，表现父亲的 爱子之情 合作 探究 交流 展示 本文几次写到“背影”？ 各在什么地方？哪一次“背影”写得最具体、最感人？ （四次背影。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。这次写得最具体、最感人。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。） 文章写了作者的几次流泪？为什么流泪？ （①第二段，是因为悲伤：祖母死了；父亲失业了。②第六段父亲爬月台买橘子时，流下了感动之泪。③第六段，父亲的背影混入来来往往的人群中，流下了依恋之泪。④第七段，读父亲来信时，流下怀念之泪。） 3、理清文章的结构层次。 （◎第一部分（1）开篇点题。思念父亲，最难忘怀的是父亲的背影。 ◎第二部分（2—6）回忆往事。追忆车站离别的情景，表现父亲爱子之情。其中： 2、3段，交代家境，为写背影渲染悲凉的气氛。4、5段，叙述父亲对我无微不至的关怀和爱护，为写背影作铺垫。6段，描写父亲爬铁道买橘子的背影，抒发父子情深。21cnjy ◎第三部分（7）别后思念。泪光中再现“背影”。喟然长叹，抒发怀念父亲之情。） 达标检测 【揣摩品味】 1.说说下列词语的表达作用。 （1）祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事？ （2）到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象？ （3）“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描写了怎样的心境？ 2.在“祸不单行”的日子里，父亲承受着那些痛苦？ 3.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，父亲这样说的目的是什么？ 合作探究 第二课时 一、感受父子之情。 （一）感受一 ... ...
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