第2节第1课时 《生物与环境的相互影响》 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课主要讲述了环境对生物的影响，从非生物困素和生物因素两个方面对生物的影响内容难度不大，结合自然界的实例较多，只需演示后归纳就能达到好的教学效果。首先从大量事实入手，引入环境对生物的影响，通过介绍分类自然形成两大方面来讲解。 2、教学目标 ①通过探究实验，理解生物与环境之间的相互关系。 ②认识生物对生存环境的适应。 重点：目标①、② 难点：目标①、② 3、教学重难点及突破方法 非生物因素，利用图表和学生讨论多种形式进行。生物因素，利用多媒体和学生举例说明来解释。 生物和环境的关系，是生物学中的一个重要问题，通过本节内容的学习，让学生理解生物和环境之间的相互关系。学习了这节内容，学生对环境这一概念，也会有一个具体的认识。 二、教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创景激趣，明确目标。 什么叫生态系统？ 那么生物与环境之间是如何相互影响、相互作用的呢？ 思考 讨论 引入生物和环境之间的关系 二、检查预习，提出问题。 回答 了解学生预习情况 三、合作探究，释疑总结。 探究一：金鱼、仙人掌的生活环境。 大雁南飞、蛇冬眠受什么因素影响？ 水中动物死亡说明什么？ 看图 思考 回答 认识环境对生物的影响 探究二： 何为生态因素、生物因素和非生物因素 非生物因素（光、水、温度 空气、土壤影响） 生物因素（影响某种生物生 活的其他生物） 活动：探究温度对霉菌生活的影响 条件 温度潮湿 低温潮湿 方法 实验预测 实验结果 讨论： ①哪些食品容易长霉？ ②该实验说明了什么问题？ 思考 讨论 回答 思考讨论 填表 观察实验 现象 思考讨论 认识 生态因素 生物因素 非生物因素等概念 认识非生物因素对生物的影响 探究三： 观察16页图片及多媒体图片。 说明了什么问题？生物不仅受非生物因素的影响 讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？ 仙人球适于生活干旱的环境。 看图、思考 回答 了解生物因素对生物的影响 探究四： 生物适应环境的方式 拟态、警戒色、保护色 看图、思考 回答 了解生物适应环境的方式 练习反馈拓展思维 分析思考、独立完成达标题 了解学生对知识的内化情况，及时反馈、巩固所学知识，培养学生分析解决实际问题的能力。 课后反思：
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