（集体备课）23 鸟的天堂 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 23 鸟的天堂【教学目标】 1.会认本课3 个生字，会写10 个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 3.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。 5.朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。【教学重点】1.会认本课3 个生字，会写10 个生字，理解生字组成的词语。 2.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。 【教学难点】1.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 2.朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时 一、激趣导入1.观察图片：多么迷人的风光，你知道这是什么地方吗？ 今天让我们一起走进鸟的天堂。 2.助读资料： （1）走进作者：巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。 主要作品：“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。 （2）鸟的天堂简介： 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。 二、出示学习目标1.会认本课3 个生字，会写10 个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，理解内容，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。(难点)三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 桨：上边点、提在竖的左边，不交叉；下边“木”要扁，撇和捺要舒展。 纠：左右宽窄相当，右边竖提要小，最后一竖要长。 梢：“木”字窄长，肖字上边稍宽，捺变点左点要小、右撇稍长。 抛：“九”的竖撇稍短，横折弯钩的横要短，弯要大、用笔稍重，钩要轻。四、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 第二课时一、出示学习目标1.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 2.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。 (重点) 3.朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。(难点)二、品读释疑1.让我们走进课文，看看课文写了什么？ 作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早 ... ...