1.3 金属资源的利用和保护 导学案（无答案）

课题3 金属资源的利用和保护 教学目标： 1、通过看图片和资料了解金属资源在自然界中的存在方式。了解物质的性质也可以决定元素的存在。 2、通过模拟实验课件，了解工业上从铁矿石中将铁还原出来的方法。 3、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 4、通过对铁生锈原因的探究了解铁生锈的原理，推出防止铁生锈的措施。 5、通过对资料的了解理解金属资源的合理利用和保护途径。 学习重点与难点： 重点：1.铁的冶炼 2.铁锈蚀的条件极其防护 3.合理利用金属资源的意识 难点：1.有关化学方程式计算中的杂质问题计算 2.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究 自主学习 任务一 寻找金属资源 活动1 通过阅读和回忆，我了解到： （1）金属资源主要分布在_____和_____中。 ①地壳中含量最多的三种金属元素依次是 、 、 。 ②海水中含量最多的金属元素是 。 （2）存在形式：有些金属在自然界中以_____存在，如____、_____； 而其余金属以_____存在，如____、_____、_____等。 （3）思考，请从金属性质的角度解释以上原因。 课堂研讨 任务二 利用金属资源 问题1 哪些物质可用来提炼金属？ （1）回忆：目前世界上年产量居前三位的金属依次是 、 、 。 （2）自然界中哪些物质可提炼金属？ 工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。常见的铁矿石有： 赤铁矿主要成分是 、磁铁矿主要成分是 菱铁矿主要成分是 、黄铜矿主要成分是 、。 思考：请你从多角度分析以上矿石中哪种不适合用来炼铁？（提示：冶炼金属时选择矿石要考虑的因素：矿石中金属的含量，对环境的影响，储量等。） 原因是： 。 问题2、如何从化合物中冶炼出铁？ （1）炼铁的原理是利用_____的_____性与铁矿石中的_____等反应得到单质铁。 （2）下图为实验室模拟一氧化碳还原氧化铁的装置图： 实验现象有：玻璃管中 试管中澄清石灰水 ；请写出相应的化学方程式： 。 （3）实验时，为什么要先通一氧化碳？___ _____尾部的酒精灯作用？ _____ 2、工业上炼铁的原料有 、 、 、 ，其设备是 。 原理是 。焦炭的作用是_____。 石灰石的作用是 。 问题3、如何从化合物中冶炼出一定质量的铁？ （1）若有10g氧化铁完全反应，则可以冶炼的纯净的铁的质量是多少？（写出计算过程） （2）1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，则可炼出纯净的铁的质量是多少？ （3）1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，则可炼出含铁96％的生铁的质量是多少？ 总结归纳： 在实际生产时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应将混合的质量转为_____的质量。 纯净物的质量=混合物的质量_____纯度（纯净物在混合物中所占的质量分数） 任务三 保护金属资源 现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。 问题1.金属为什么会腐蚀？ 提出问题：根据你的生活经验，请你对铁生锈的原因提出假设？ 提出猜想 ：铁生锈是与 、 等有关。 设计实验：请设计一个实验方案来验证你的假设。 实验结论：铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与 、 等发生化学反应的过程。 查阅资料：铁锈的主要成分的化学式是 ，颜色为 。 反思与讨论：1.为什么铁制品容易生锈而铝不容易生锈？ 问题2.怎样防止金属腐蚀？ 1.通过上面对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？ 防锈的原理是 。 2.讨论：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 防锈的具体方法有：① ；② ； ③ ；④ 。 问题3.保护金属资源的方法有哪些？ 保护金属资源的有效途径有：① ；② ；③ ；④ 。 课堂反馈 1、地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，它们的存在形式为 （ ） A、都是单质 B、都是化合物 C、都是混合物 D、少数是单质，其余都是化合物 2、人类每年向自然界索取大量的金 ... ...