植物的花 教学目标： 1.知道植物的花分为完全花和不完全花:花的各部分作用不一 样。 2.在教师指导下,能按照由外到内的顺序解剖桃花,认识各部分的名称及特点。 3.能在好奇心的驱使下,对不同植物的花表现出探究兴趣。 4.能树立保护植物的意识，感受大自然的绚丽多彩,不乱采摘植物的花朵。 教学重点：认识花各部分的名称及特点。 教学难点：能按照由外到内的顺序解剖桃花。 教学具准备：桃花、百合花等。 教学方法：观察法、实验法 教学过程： 一导人新课 教师利用课件展示展示花的图片，学生边观察图片中的花，边说出它们的名字，学生说不出名字的，教师可进行补充。 (学生交流。) 教师总结并板书:植物的花。 二探究话动 (一)观察桃花,认识花的构造 1.观察花的整体构造。 (1)学生每小组分一朵桃花。观察讨论桃花由哪几都分组成，教师巡视指导。 (2)小组展示汇报交流结果，教师评价。 桃花是由花萼花冠雄蕊和雕蕊组成的.师生总结:民 2.解剖桃花,进步认识花的构造。 (1)教师课件展示，指导学生解剖桃花时的注意事项，镊子的使用方法及操作安全等。 (2)学生以小组为单位解剖桃花，做好观察记录，教师巡视指导。 (3)学生分组展示，教师评价。 (4)教师课件展示雄蕊和雌蕊图片，进一步引导学生观察雄蕊和雌蕊的结构及特点。 (5)学生展示，教师补充总结:雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头柱和子房组成。 3.课件展示桃花图片，学生总结桃花的构成。 4.教师指导学生了解探究技能:观察。 师:观察是科学探究的一种基本方法。 它是一种有目的 、有计划比较持久的活动。人们在观察前，要思好观察什么，可以利用多种感官感知，也可以借助工具来测量。观察时是按一定的顺序来观察，不仅要力争做到全面细致和实事求是，还要把观察结果及时记录。在观察测量的基础上,还要同别人交流看法进行讨论。 像刚才我们先看桃花的萼片和花瓣，用镊子解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，这就是在进行由外到内地观察。 5.运用观察方法，观察其他花，认识完全花和不完全花。 学生以小组为单位观察自己带来的其他花，教师巡视指导。 教师补充总结:根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花的叫作完全花，例如桃花月季花白菜花；缺少其中都分、两部分或三部分的叫作不完全花，例如黄瓜花、百合花。 （二)小组讨论推测花的各部分作用。 1.学生利用自己手上的花结合现察到的花的各部分的特点，交流推测各部分的作用。 2.学生交流，教师巡视指导。 3学生展示、教师出示花苞、蜜锋采蜜、花的各部分特写、刚刚发育的子房图片等。师生总结: 花的花萼和花冠在花开放前能保护花的内部结构:有的花冠有鲜艳的颜色和香甜的气味，能吸引昆虫传粉:雄蕊的花药能产生花粉粒:花丝起到支持花药的作用:雌蕊的柱头是接受花粉的部位:花柱是连接柱头和子房的:子房将来能用来发有成果实。 (三)问题引导，了解花的传粉方式。 1.教师展示多幅蜜蜂采蜜的图片.引导学生思考花的传粉方式。 问题一:在花盛开的季节我们会发现蜜蜂在花丛忙绿着，它们在于什么呢?蜜蜂这么做对植物有什么好处呢? 问题二:同学们知道还有哪些昆虫能帮助植物传粉? 问题三:这些花有什么特点能吸引昆虫帮助它们传粉呢? 学生讨论展示，师生总结:有的花有鲜艳的颜色芳香的气味和甜甜的花密，就能吸引蜜虾、蝴蝶等昆虫帮助它们传粉，这种靠昆虫传粉的花叫虫媒花。 2.教师展示玉米、杨、柳、小麦图片,进步引导学生 思考花的传粉方式。 问题一:像这些没有鲜艳的颜色、香甜的气味和花蜜的花，靠什么来传粉呢? 问题二:为了让风更好地帮助传粉，这些花的雄蕊和雄蕊各部分有什么特点呢?教师展示风媒花的维蕊特写、花药和花粉特写、柱头特写图片,引导学生思考并展 师 ... ...
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