《化石》教学设计 教学内容：鄂教版小学科学六年级下册《化石》 教学目标: 1.知道什么是化石及化石的作用。 2.了解化石的形成过程。 3.会制作印迹化石模型。 教学重难点： 1.重点：了解化石的形成过程及化石的作用。 2难点：制作印迹化石模型。 教学准备： 1.学生准备：陶泥、叶子、贝壳、，收集化石资料。 2.教师准备：相关课件。 教学过程： 一、迁移导入 1.谈话：同学们对恐龙有一定的了解，也非常感兴趣。老师这有一个问题：既然恐龙早已灭绝了，那我们为什么还能知道它们的情况呢？ 2.师讲述：我们从恐龙化石中了解了恐龙，因此恐龙化石是研究恐龙的重要依据， 除了恐龙化石外，大自然中还有许多其它化石，这节课我们就一起走进化石的世界，了解有关化石的知识。（板书课题：“化石”） 二、认识什么是化石 1.观察思考：它们分别是什么化石。 2.出示投影，学生汇报。 3.讨论小结：那到底什么是化石呢？（多媒体：化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。） 三、了解化石的成因 1.多媒体演示化石的形成过程。（师：今天老师给你们带来了一块远古时代的鸟化石，让我们随着它一起穿越回远古，看看它是怎样变成化石的。） 2.小组探究：结合学习材料和视频，研究一下化石是怎样形成的。 3.出示大屏幕：化石的形成过程，学生汇报并板书。 4.归纳化石的种类：（1）实体化石； （2）铸模化石； （3）遗迹化石； 5.师小结。 四、制作印迹化石模型 1.师：我们了解了化石，你们想亲手制作一个化石吗？ 2.多媒体演示：印迹化石模型的制作方法。 3.提问：在制作过程中还有什么要注意的地方？ 4.组长领取制作材料。 5.教师适时指导。 6.各组展示交流。 7.师小结：真正的化石可不是这么简单就会形成的。它需要特殊而严格的地质条件，而且要经过漫长的时间。 五、拓展与延伸 1.通过本课的学习，你了解了哪些知识？ 2.师：化石分布在不同的岩层中如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，想要“读懂”这些文字，并不那么容易，人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年，下节课我们将继续研究。 板书设计 化石 古生物 残骸 遗迹 保存 矿物化 上升 暴露
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