第5单元 认识10以内的数 第1课时 认识1~5(1) / 【教学内容】 教材第12~13页例1及想想做做第1~4题。 【教学目标】 1.使学生通过具体情境中的数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会数数量在5以内的物体个数。 2.使学生经历1~5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,有用数进行交流的愿望;并结合教学,使学生受到爱学校、爱老师和爱学习的教育。 【教学重点】 1~5各数的含义和写法。 【教学难点】 规范地书写1~5各数。 【教学准备】 PPT课件、学具卡片、小圆片、计数器。 / 教学过程 教师批注 一、激情引趣 1.谈话:小朋友们喜欢小动物吗?我们一起到动物园看一看。(屏幕出示:猴子5只、斑马3匹、熊猫1只、鸵鸟2只、孔雀4只)这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种? 2.数清你所喜欢的动物的个数,用相同个数的小圆片表示出来。(学生动手摆圆片) 3.与组内的小朋友说说:你喜欢的动物是什么?你是用几个圆片来表示这种动物的只数的?(学生小组内讨论) 4.哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只?(学生在实物展台上摆出相应的圆片,学生边说边摆,全班进行简单的评价) 5.小结:小朋友们所摆出的圆片都在1~5之间,今天我们一起认识1~5。板书:1~5(1)。 二、动手操作,合作探究 1.摆一摆。 提问:你能根据所摆圆片的个数,从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗?找一找,看谁找得对(学生活动,教师巡视学生操作情况)。组内同学相互评价摆得是否正确,请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片,全班交流。 2.拨一拨。 讲述:小朋友们摆得很正确,下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴———计数器。(教师在计数器上拨上1个珠子) 提问:我在计数器上拨了几个珠子?(1个)又添了几个?(1个) 3.写一写。 教师示范书写1~5,重点指导写5,第2笔,在斜竖靠上的地方写横,注意要平。学生练习书写(学生重点练习书写数字5,教师巡视,个别指导)。板书:1、2、3、4、5。 4.说一说。 提问:生活中哪些地方你见到过1~5这几个数? 随着学生想到的事物,屏幕出现实物图。 场景图:看,那是几路公共汽车?(2路)丁丁家住几号楼几单元?(4号楼3单元) 三、巩固新知 1.小朋友们知道教师节是几月几日吗? 教师节这天,小朋友们把教室打扮得漂漂亮亮。看!(屏幕出现庆祝教师节图) 提问:仔细观察,与小组的同学说说你看到了什么。(学生小组讨论后,全班交流) 哪位同学能用数说说你所看到的事物?(1个男孩拉琴,2盆花,3个女孩跳舞,4个不同颜色的气球…) 根据学生的回答,依次出现数1、2、3、4、5…… 2.抢答:看图说数。 出示图:3根黄瓜,5个西红柿,2段藕,4个萝卜,1棵白菜。(随着实物图的不断出现,学生站起来说数,比比谁说得又对又快) 3.猜数游戏。 (1)2后面的数是几?3和5之间的数是几? (3)4前面的数是几?你们也可以与同桌互相玩一玩猜谜的游戏。 4.你们爱吃水果吗?(想想做做第3题) 屏幕出现水果图:1个西瓜,2个菠萝,3个梨,4个苹果,5个香蕉。这些水果分别有几个?(学生回答,教师点评) 四、课堂小结,课外延伸 今天,在学习中,认识了哪些数字?你会用它们说一句话吗? 五、布置作业 1.完成教材第13页想想做做第1,2,4题。 2.相关习题。 / 【板书设计】 /【教学反思】 [成功之处] 在本节课中,设计了摆圆片,猜数的游戏,使学生通过自己的动手体验,真正体会1~5的基本含义和数序,符合一年级小朋友以游戏为主的学习特点,把教学内容与生活实际有机结合起来,让数学知识融入到学生看得见、听得到的现实生活中。 [不足之处] 一年级的学生由于拿笔还不稳,对于书写还是有些不熟悉的,而且他们的控制力还不够好,不能很好地将每一个数字写好。 [再教设计] 每人发张日子格,反复地指导学生练习,力求将数字写好。 第2课时 认识1~5(2) / 【教学内容】 教材第14页想想做做第5~9题。 【教学目标】 1.通过 ... ...
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