本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 最后一只白鹭鸶 教学目标： 1.学会6个字。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 4.品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学重点： 理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 教学难点： 品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入 在四年级下学期我们学了一组“人与自然”话题的课文，还记得吗？大自然创造了一切，人类应遵循自然规律，善的待自然环境，保护生态平衡。 出示课题，齐读。 二、学生自由读课文，感知内容 1.把课文读正确、流利。 2.认读生字。 3.思考：课文主要写了一件什么事？ 4.小组交流。 三、全班交流汇报 1.指名读课文，检查是否读正确、流利。 2.认读生词，生字。再练习读课文。 3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事？ 4.你有哪些不懂的问题 5.教师梳理问题。 四、把握主线，品析感悟 1.自由读课文，“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了？请找出描写他心理变化的语句，体验白鹭鸶的内心世界，小组交流。 2.出示句1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？”指名读，练习将反问句改成陈述句。 出示句2：“白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。” 前后对比，启发学生想象开发建设前后，白鹭鸶自由翱翔、“一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌，机器轰鸣，尘土飞扬，白鹭盘旋流连”的场景，引发学生的情感共鸣，体验白鹭鸶的内心世界，增强环保意识。 3.相机出示大看板上的广告语，初步理解。 4.勾画写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，联系上下文，体会其含义。 5.指导朗读，了解山猪潭的变化，体验白鹭鸶的内心世界，了解作者所要表达的思想感情。 五、回归整体，拓展升华 1.出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。 （1）通过朗读和观察，了解表达方式及其作用：分别强调了环境的美好和不合理的开发带来的严重后果，同时，分行排列，形式整齐，可以产生视觉的美感，凸显各自然段的意义。 （2）结合上下文理解其含义。 2.指导有感情地朗读。通过朗读表达内心感悟。 3.结合课文内容理解课题的含义。想象：假如你是一只白鹭鸶，你想对人们说些什么？ 4.时间实践拓展：生活中，有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果？我们应当采取什么行动？ 六、作业设计： 以小组为单位开展实践活动：了解白鹭鸶的外形、生活习性，拟定抢救白鹭鸶的行动计划。 七、板书设计： 22最后一只白鹭鸶 坚持留下来 落荒而逃 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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