课件18张PPT。梅花鹿花城版 一年级上新知导入X taX ta彩球游戏X X ti tiX X ti ti歌曲欣赏歌曲的节拍是？ 强弱规律是怎样的？ 歌曲的节拍是2/4拍 强弱规律是：强 弱听听歌曲中这样的旋律一共出现了几次？ 分别出现在哪里？梅花鹿新知讲解听听、数数 找出歌曲中旋律相同的乐句 ①②③④新知讲解新知讲解 把4个乐句按你所听到的顺序排列起来再唱一唱吧！ 梅花鹿③④①②听听、排排 5 6 5 5 6 1 新知讲解手号游戏 打着手号来唱一唱吧！梅 花 鹿新知讲解 边画旋律线边唱一唱旋律吧！111新知讲解以小组为单位，唱一唱歌谱，再用打击乐器给歌曲伴奏吧！听听、唱唱、奏奏新知讲解以小组为单位，唱一唱歌词，再用打击乐器给歌曲伴奏吧！听听、唱唱、奏奏歌曲学唱这首歌曲演唱情绪怎样？ 描述了怎样的场景？ 歌曲情绪：优美 描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。歌曲学唱梅花鹿按照图片上提示，试着背唱歌词。拓展学习 自由组合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，对歌曲进行创编，并表演起来！课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们在学习和游戏中度过了快乐的时光，同学们都很棒，小动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们，要让它们和我们一样的快乐！板书设计作业布置上网搜索有关梅花鹿的知识，下节课与同学分享！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐一年级上册第14节《梅花鹿》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过律动与角色扮演创设情境，引导学生熟悉歌曲，感受歌曲节拍与情绪。 引导学生注意聆听，固定1 3 5 的音高，为准确演唱歌曲做铺垫。通过打击乐的敲击，复习不同打击乐器的音色，巩固已学节奏“X”、“XX”。通过敲击固定节奏型“XXX”为歌曲伴奏，感受和体验音乐风格。 教材分析：本课是小学音乐花城版第一册第14课。歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古鄂温克旗童谣，2/4拍，F调宫调式，全曲以X XX X- 三种节奏为主，情绪活泼，描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每4小节为一句，共4句。曲式结构为a+a’+b+a。其中第1、2乐句用了换头同尾变化重复的创作手法。第3乐句为对比句，第1和第4句旋律则完全重复。 学情分析：一年级的孩子活泼好动，直观形象思维为主，比较喜欢唱歌。在本课之前孩子们已经学过1 3 5 6 四个音，节奏方面已经认识了二分音符，四分音符和八分音符的拍打，并基本能稳定的拍出二拍子的强弱规律，能够感受音乐律动美。但是单音音高仍不稳定，需要教师复习巩固以达成自己的小音库。《音乐课程标准》在演唱内容中明确1-2年级要“学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲”通过中外儿歌、童谣的学习，体验感受和体验其不同风格特点。本课中孩子将通过运用打击乐器（三角铁、木鱼、蛙筒、响板）复习和巩固X XX X-的节奏，同时配以典型的节奏型为歌曲伴奏，感受和体验鄂温克族的音乐风格。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《梅花鹿》 第一课时 学科 音乐 年级 一 教学 目标 知识与技能：能学会唱《梅花鹿》，并能用自然的声音，有感情地演唱歌曲。能用三角铁、木鱼敲击用“X”、“ X X”组成的节奏型为歌曲伴奏。感受四二拍的强弱规律，能随二拍子的音乐，用肢体语言做出反应。 过程与方法：通过模拍、排列、听辨、创编节奏，复习和巩固节奏“x”、 “xx”、 “x-”。通过演唱、观察对比旋律，找出歌曲中的重复句。探索乐器的演奏音效，复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、响板的音色 ... ...
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