21 文言文二则 预习课件(17张ppt)

课件17张PPT。最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件21.文言文两则预习目标1.正确读写“哉、巍、弦”等5个生字，理解“破琴绝弦、锦囊玉轴”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，能用3-5句话复述课文讲了一件什么事？ 3.抓住中心句子，回答课后问题。1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。好老师资源库 www.hlszyk.com2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志？在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。3.写读写“会写字”，练写笔顺，熟知部首，组词。要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。哉巍zāiwēi弦xián4.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。善：擅长。 鼓：弹。 志：心志，情志。 太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。 善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。 巍巍：高大的样子。 若：像。 少选：形容极短的时间。 汤汤：水流大而急的样子。5.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。① 正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志？在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。示例：6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。② “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。意思：伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 交流感受： 欢欢：我看了相关的资料，原来伯牙和锺子期的故事流传非常广，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，人们常常用这个故事说明知音难觅。示例：6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙 ... ...