课??题 7、远古的呼唤 授课时间 课??型 设计·应用 授课班级 课时 3课时（第1课时） 内??????容??????设??????计 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识与 能力目标 学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。 方法与 过程目标 学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。 情感与 态度目标 投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。 重点 难点 重点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。 教具 准备 1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。 2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。 3．Ppt课件。 课???堂???教???学???活???动???设???计 教学程序 教??学??活??动??设??置 媒体运用 第二课时 一、情景导入： ? ? 二、精讲点拨： ? ? ? ? ? ? ? 三、小试牛刀： ? ? ? ? ? 四、作品展示： 一?音乐导入 ?学生听完音乐后，谈一下听后的感受，教师引入课题《远古的呼唤》。 出示学习目标。 ? ? 二?欣赏图片，了解远古时代的面具，服饰的特点。 （一）在大屏幕上欣赏远古时代的面具及服饰。 小组讨论回答远古时代的面具，服饰的特点。 教师总结： 面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。 服饰特征：色彩丰富，对比明显，个?性夸张，材料运用广泛。 （二）了解面具知识。 在大屏幕上出示面具的知识，学生朗读了解。、 ? 三?根据故事，制作面具。 （一）小组讨论，回答制作面具的注意事项。 （二）学生欣赏几组面具。 （三）学生根据故事，小组合作完成故事各角色的人物面具。 ??? ?（出示两个剧本，小组可以任选其一，也可以自己设计剧本。） ???? ?教师巡视指导。 ? 四??合作展示，说明创意并简单表演 ?? 1．邀请同学上台展示，并说明创意。 2．根据剧情，分角色简单表演。 3．师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。 五??请每一个制作的同学到台上来展示一下。 六??评选优秀小组。 ? ? 媒体课件播放音乐 ? ? 媒体课件 ? ? ? 媒体课件 ? ? ? ? 媒体课件播放 ? ? ? ? ? ? ? ? 实物投影仪展示学生作品 ? 作 业 与 课 堂 评 价 好，同学们请安静，做好的同学举起来可我看一下好吗？同学们做的真好。最好的同学带上你们的面具到讲台上展示给其他同学看看。（学生上来）我们给他们鼓鼓掌好吗？（）好，请没有完成的同学课后完成好，下次上课前交上来。下课。 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 远古的呼唤： 面具（制作） ???????????????脸形 变???????????五官 ???????????????脸部装饰??（与众不同） ?????? ?? ?头饰 ? 教 学 回 顾 与 反 思 今天，我们用各种的材料制作了这么漂亮、生动的面具，我相信，只要大家平时注意观察，注意发掘，就一定能把生活中不起眼的东西变成美丽而且有观赏价值的工艺品，从而使我们的生活更加精彩，老师有一个提议，把你们制作的面具带到圣诞化妆舞会上，好吗？这节课就上到这里，谢谢各位同学，下课。 ? ? ? 课??题 7、远古的呼唤 授课时间 课??型 设计·应用 授课班级 课时 3课时（第2课时） 内??????容??????设??????计 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识与 能力目标 学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。 方法与 过程目标 学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。 情感与 态度目标 投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。 重点 难点 重点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。 教具 准备 1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。 2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。 3．课件。 课???堂???教???学???活???动 ... ...
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