观察小鱼尾鳍内血液流动实验报告单 一、实验目的1、观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。二、实验材料用具尾鳍色素少的活的小鱼 显微镜 培养皿 滴管 棉絮 三、实验方法与过程 实验过程 观察小鱼尾鳍内血液流动班级_____小组_____姓名_____时间_____ 自我评价 小组评价 教师评价 1.检查实验材料用具 仔细检查实验材料用具是否齐全 2.取放、组装、调试显微镜 取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调试显微镜的方法是否科学。 3.实验操作与观察 用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部 将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片 将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况 找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 4.实验记录 项目 血管类型 管腔特点 血流方向 血流速度 其他情况 动脉 静脉 毛细血管 5.清洁、整理实验用具 1将显微镜复原，放回显微镜箱。2将培养皿、滴管等冲洗干净并清洁实验桌面。 6.实验后的反思 1是否用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来。2是否露出小鱼的口和尾部。3小鱼的尾鳍是否平贴在培养皿上。4是否在小鱼的尾鳍上放载玻片。5是否用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。6是否找到管径最小的血管。7实验后是否将小鱼放回鱼缸。 你有哪些没有做到？ 四、预测实验结论 五、交流与探讨 1毛细血管是由什么血管分支而来，最终又汇入什么血管？ 2在实验中，你最先寻找的血管是什么血管？依据是什么？ 3你认为最好先寻找的血管是什么血管，寻找此血管的依据是什么？(
课件网) 观察小鱼尾鳍内血液的流动 通榆县第七中学校 说课教师 ：佟明兰 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 一、实验教学目标 二、实验教学改进 三、实验教学流程 四、实验教学效果 一、实验教学目标 1、教材分析 一、实验教学目标 2、学情分析 学生已经初步具有实验能力，会正确使用显微镜，并且知道显微镜下呈倒像的事实。 但是对于动态的实物观察和倒像理解仍然有很大的难度 一、实验教学目标 3、分解课标 《生物学课程标准》第十八页课标陈述：“概述血液循环” 3.1 课标陈述 1、核心概念体系：血管的类型 2、行为动词：找出并说明判断依据。 3、行为条件：通过观察显微镜下，小鱼尾鳍内血液的流动 3.2 课标分解 3.4评价任务 通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动找出三种类型的血管，并说明其中血液的流动情况，推测说出动脉，静脉和毛细血管之间的血液流动方向，提高观察、分析、归纳的能力；形成珍爱生命的情感态度，价值观。 一、实验教学目标 3.3叙写学习目标（三维目标整合） （1）完成实验报告单 （2）实例分析图示中三种血管的类型 3.5教学重点和难点 1、教学重点 找出三种类型的血管并说明其中血液的流动情况 说出动脉，静脉和毛细血管之间的血液流动方向。 2、教学难点 观察小鱼尾鳍内的血液流动，区别动脉与静脉 判断动脉，静脉和毛细血管之间的血液流动方向 1、尾鳍翻动 影响观察 2、光线强 不易观察 3、时间过长 小鱼死亡 二、实验教学改进 弊端 二、实验教学改进 实 验 改 进 改 进 效 果 材料的改进 有色彩的小金鱼 画面清晰 操作方法的改进 遮光器较小的光圈对准通光孔 低倍下观察后，再尝试高倍下观察 视野变暗 红细胞单行通过更明显 实验中的弊端 每个组的实验台上放一大烧杯添加捞鱼的小网 减少对金鱼的伤害 三、实验教学流程 1、创设情境 导入新课 2、学生实验 解决重点 3、合作探究 突破难点 4、练习巩固 成果展示 设计意图：联 ... ...
