5.太阳的光和热 教学目标 1.能说出太阳能够发光，太阳能够发热, 初步感知太阳的光和热。 2.能用语言描述观察到的实验现象与探究过程，能与同学讨论交流。 教学准备 石块、玻璃杯、铁片和太阳伞。 三、教学重难点 能对生活中常见的由太阳的光和热引发的现象进行观察和探究。 四、教学设计 （一）提出问题 太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳,同学们你们对太阳了解多少呢？ （二）动手探究 1.找证据证明太阳发光和发热的特点。 （1）发光的特点,学生们很快从直观体验中找出证据(引导学生通过日常生活中的观察和实验发现太阳是一个能自己发光的球体。特别强调学生在感受太阳的光时，要注意“安全提示，保护眼睛”。正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。) （2）课前让同学们分别摸一摸背阴处的墙和阳光下的墙，谁来说一说感觉如何？（引导学生说出背阴处的墙凉阳光下的墙热） 2.摸教室内石块、玻璃杯、铁片，再把它们放到阳光下晒一会再摸。 （三）合作交流 1．小组合作，完成下面的表格。 摸教室内和阳光下物体的感觉： 教室内 阳光下 石块 铁片 玻璃杯 2.小组合作，讨论交流后汇报： 用手摸教室内和阳光下物体的感觉有什么不同？（引导学生说出用手摸教室内的石块、玻璃杯、铁片的感觉，用手摸阳光下的石块、玻璃杯、铁片又有什么感觉？） 3.师生总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。 （四）拓展延伸 1.在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，应注意什么？（事先准备防晒品，引导学生把准备的防晒品写一写或画一画。） 2.学生说说这节课的收获，可以回家分享给自己的爸爸妈妈或其他的家人。 青岛版二年级科学上册6太阳和生活 6、太阳和生活 一、教学目标： 1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响。 2、在教师引导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响 3、能在好奇心的驱使下，表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。 4、了解人类生活和生产需要从自然界收获资源。 二、教学准备： 学生活动手册 三、教学重难点： 1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。 2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。 四、教学过程： 一、 创设情境： 上节课我们学习了，太阳能够发光发热，那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。 二、活动过程 活动一：同学们看书P14的图中，比较一下白天与晚上的区别有哪些？ （预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动。夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗在休息。） 活动二：探究与发现 结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮助我们做什么？ （预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电……） 活动三：引导学生理解：人类的衣、食、住离不开太阳； 1、大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？ 2、说一说太阳对人们生活和动植物有哪些影响？ (预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在寻找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等……) 3、夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放。 4、那么和同学们交流一下太阳对动植物的影响吧！ （引导学生，太阳带来的影响有好有坏。） 三、本课总结： 通过这节课的学习，你都学会了什么？ 四、课堂练习：（课件出示） 五、拓展： 1、关于太阳，你还想研究什么？ 2、制定作息时间表 板书设计： 6、太阳和生活 人们的活动与太阳的关系： 太阳对动物、植物的影响 二 年级科学7 7春夏秋冬 教学目标 能直接感知各种常见 ... ...
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