4.3《碟中碟》片头曲 教案

欣赏《碟中谍》片头曲教学设计? 教学内容： 欣赏《碟中谍》片头曲。 教材分析： 这段音乐名为《mission Impossible Theme》，是影片《碟中谍》的片头曲。由阿根廷作曲家拉罗.席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他作为影片传做的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确地定位。这首作品是一首管弦乐对与电声乐队综合为一体的作品，定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的节奏紧凑、速度较快，情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。 学情分析： 针对六年级学生的特点，他们通常是以形象思维为主，思考、观察能力强。善于用节奏、视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能接受这样的学习方案吗？能回答出这个问题那？在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中。 教学目标： 1．在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动中增强表演的自信心。 2．引导学生通过聆听、欣赏，感受音乐在影片情节中作用，激发学生的学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。 3．能够哼唱影片中的主题旋律，感受音乐变化的魅力。 4．力求通过不同方式的学习理解影视音乐对影片的重要作用。 教学重点： 引导学生用节奏、表演、画旋律线、哼唱，感受变换节奏、速度、力度的不同方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化，激发学生对音乐要素的作用有进一步的认识。 教学用具： 律音管、纱巾、多媒体课件、道具、钢琴。 教学资源： PPT、会声会影。 教学过程： 一、组织教学 二、创设情境、激趣导入 1．今天老师要和大家一起走进影视音乐世界中，一起感受影视音乐所带给我们的震撼。 2．首先请同学们观看一段影视片段（无声），说一说你觉得这是描写怎样的一段场景。你觉得缺少一点什么呢？ 3．现在我们加上音乐再来感受一下，说一说你觉得加上音乐后给你怎样的感受呢？谈谈你的感受？ 总结：这样的场景，可以给观众带来非常震撼的视觉效果，那么电影的配乐也能够增加电影情节的什么？———动感、紧张感，所以所有的电影音乐其实都是为电影而服务的。今天就请同学们和老师一起走进电影碟中谍中一起感受电影音乐带给我们的无限魅力。 【设计意图】：在这一环节设计中，我从学生了解到的影视作品入手，创设情境，以无声电影有声电影对比的方式结合学生自己的感受，作为教学的切入点开始教学，一是激发学生兴趣，二是为后面的教学做铺垫。学生在看的过程中了解了电影配乐在影视作品中的重要性。 4．首先老师想请同学们和老师合作一下做个节奏游戏，中间的同学向老师一样用双手拍腿，拍这样的节奏，蹦次次、蹦次次。两边的同学拍手1、2，另一边的同学3、4。 5．交换练习中间同学拍手，两边拍腿。注意链接的紧凑一些。 6．请两位同学上来和老师合作一下，老师拍鼓，学生拍鼓边。 7．接下来老师想换一种方式合作一下，老师今天给同学们带来了一种新的乐器，你们看———出示律音管，谁来试试看怎样用我手中的律音管来演奏呢？ 8．下面我请几位和我合作一下，按照这两个颜色来敲击，师生合作。同学们观察一下有什么特点？ 9．根据老师给的给的拍子，我们试一下，谁愿意来？ 10．根据图形来试一下。出示课件 11．请一个同学上来指挥，注意要有节奏感。 【设计意图】：在这一环节中我打破了以往的教学模式，运用了读节奏、敲击节奏、演奏综合为一体的方式进行教学，教学中，我时刻关注学生是有节奏的来拍击节奏，并且能够根据自己音乐的理解来打节奏，激发出 ... ...