5.2.3幽默曲 教案

《幽默曲》教学设计 课型：欣赏 年级：人教版六年级上册 【教材分析】 幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种幽默风趣、明朗愉快的器乐曲。教材中选取的这首幽默曲原为捷克作曲家德沃夏克所作钢琴曲集《八首幽默曲》的第七首，后被改编为小提琴独奏等多种形式。全曲结构规整、明了，采用复三部曲式完成。第一部分为再现单三，A段主题音乐中装饰音和三十二分休止符似断似连的使用让音乐充满了活泼幽默的色彩，B段音乐节奏舒展，旋律变得抒情，与A段有所对比。最后，又再现A段主题。第二部分调性发生变化，转为小调，具有舒畅甜美的歌唱性和民族风格。乐曲在再现的第一部分中结束。 【学情分析】 六年级的同学已经有了一定的欣赏能力及分析表现音乐的能力，但是重要的还是培养学生对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，常规能力的培养、音乐知识和技能的学习要贯穿于每节课堂教学 ，形成良好的持续发展的态度。 【教学目标】 能分辨乐曲的曲式结构，了解幽默曲这一音乐体裁，体会休止符在作品中的作用。 通过律动、图谱、声势、打击乐器伴奏等多种形式了解音乐要素在作品中的作用，分辨乐曲结构。 引导学生养成良好的聆听音乐的习惯，提高学生音乐想象力与表现力，感受音乐的精神力量。 【教学重难点】 能分辨乐曲曲式结构并通过多种形式表现乐曲的不同乐段。 【教学过程】 一、导入 听《幽默曲》演唱版律动进教室。 这首歌曲的名字叫《幽默曲》，是根据器乐曲《幽默曲》改编而来的。 【设计意图】 创设音乐情境，感受幽默曲旋律及情绪特点。 二、完整聆听 今天我们来欣赏器乐曲版本《幽默曲》，请听演奏乐器是什么？给你带来什么样的感受？ 【设计意图】 完整聆听音乐作品可以让学生在音乐体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦，提高他们的音乐想象力。同时，通过聆听可以为学生更深地理解作品打下基础。 三、分段聆听 （一）第一部分 1、请欣赏第一部分，请随老师画图谱，感受乐曲出现了几个主题。 2、欣赏第一部分中的a主题，速度、节奏、旋律分别有什么特点？用拍手、拍腿感受。 3、观察曲谱，哪个音符出现最多？休止符有什么作用呢？我们来对比感受一下。 休止符使音乐听起来似断似连，充满幽默、活泼色彩。 4、请同学们用律动来表现a主题轻松跳跃的情绪。 5、接下来请欣赏第一部分中的b主题。用动作来感受速度、节奏、旋律特点？ 6、再听b主题，用律动表现。 7、请你再次感受第一部分，对比a、b主题，速度、节奏、旋律、情绪有什么不同？ 正是因为有了这些音乐要素的变化，所以a主题的情绪是欢快活泼、幽默的；b主题情绪是抒情、优美的。 请大家完整欣赏第一部分，两个主题出现的顺序是怎样的？请画图谱感受。 第一部分是一个带再现的单三部曲式。 请大家完整表现第一部分。 （二）第二部分 1、聆听第二部分：情绪是怎样的？旋律有什么特点？ 乐曲在这一部分调性发生变化，转为小调，具有舒畅甜美的歌唱性。 2、请你用“噜”来哼唱。 3、观察乐谱有几个乐句？运用了什么创作手法？ 4、欣赏乐曲第二部分，请听刚才模唱的主题出现了几次？这几次音区有什么特点？请跟老师用动作感受。 5、用三角铁为第二部分做伴奏。 （三）第三部分 1、聆听音乐并随老师做动作，感受这部分和哪一部分是相似的？ 2、听音乐画图谱，a、b主题出现的顺序是？ 3、第三部分的结构是单二部曲式结构。 【设计意图】 通过聆听、律动、声势、画图谱、观察、对比、视唱等方法分段欣赏作品，让学生更细致地理解作品，了解音乐要素在音乐中的作用，提高他们的音乐想象力和表现力。 四、完整聆听 1、请大家完整欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构。 2、这首作品的曲式结构是复合再现三部曲式，是复杂化 ... ...