中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计 课题 《感受生命的意义》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 知道人为什么活着，怎样活着才有意义如何发现自己生命的意义？ 重点 如何发现自己生命的意义 难点 怎样活着才有意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课导入：《钢铁是怎样炼成的》导入本节课 引出本课主题--感受生命的意义 思考老师提出的问题 从学生所熟知的文学名著入手，吸引学生的注意力，引发思考。 讲授新课 第一目：生命的追问 思考：谈谈你的思考，并和同学交流分享 答案解析：这两种说法都是片面的。 为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 思考：何看待外卖小哥朱亚飞的行为？ 答案解析：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 思考：他们生命的意义体现在哪里？ 答案解析：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 第二目：发现我的生命 思考：结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。 答案解析：生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 如何发现自己生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 根据案例以及课本知识感受人为什么活着，活着的意义又是什么 根据老师提供的案例和课本知识总结出如何发现自己生命的意义 通过本节课的学习，帮助学生知道人为什么活着，理解活着的意义，从而使学生更加清楚明确的知道自己的价值，趋势学生借助于本节课学到的方法去探索生命的意义。 课堂小结 通过本课学习，有助于我们在以后的学习生活中更好活着，明确活着的意义，在有限的时间了感受到生命无限的力量。 板书 人为什么活着 感受生命的意义 人活着的意义 如何发现自己生命的意义 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 道德与法治 部编版 七年级上 10.1: 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 自主预习：自主阅读教材P111-114页，完成下列问题。 1.人活着是为了什么？ 2.怎样的一生是值得过的？ 3.如何发现自己生命的意义？ 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧———这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。” ———《钢铁是怎样炼成的》 人的生命只有一次，我们活着的意义是什么呢？ 想一想： 为父母而活，因为他们很爱我，我要照顾他们 为了我的亲人而活着 为了帮助别人而活着 为了改变世界而活着 …… 为了实现自己的梦想而活 为了学习而活着 为了自己而活着 为了美食而活着 为了自己喜欢的大学而活着 为了周游全世界而活着 …… 第一目：生命的追问 他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如 ... ...
