1.3念故乡 教案

《念故乡》竖笛合奏课教学设计 学 科 音乐 年 级 六年级 教 师 课 型 器乐合奏课 课 时 1课时 教学内容 竖笛课《念故乡》 教材学情 分析 歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章主题改编而成，音乐主题是从波西米亚民歌中提炼出来的，并吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点，用五声调式写成，旋律富有歌唱性，情深意浓，表达了他对祖国的深切怀念，后来，这段音乐由他的学生填上歌词，成为一首脍炙人口的歌曲。该曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词。我将此曲旋律选入我校竖笛校本教材中。 学生在上一节竖笛课已经完成了主旋律的学习，在旋律视奏、音准节奏和强弱处理上有所提升，但个别节奏型与指法还需巩固，所以本课在此基础上进行复习和合奏拓展。 教学目标 1.复习重温《念故乡》的旋律风格和情绪。 2.巩固大附点节奏型与高音mi的指法，了解两种合奏形式。 3.能够用合奏的形式完整表演全曲。 重难点 能够用合奏的形式完整表演全曲 准确的把握合奏要领 教学准备 教案 电子琴 竖笛 多媒体 教学过程 环节 教师活动设计 学生活动预设 设计意图 备注 复 习 与 巩 固 一、同学们好！上节课老师和同学们一起感受和学习了一首 《念故乡》，同学们的演奏让我非常感动，今天老师还想听一听那动人的旋律，可以吗？ 感谢大家为老师来表演，那么我们可不可以自己以听众的角度来评价一下刚刚的演奏呢？ 大家说的很对，还不够完美，对自己的演奏有高要求是非常好的想法。我也觉得子大附点节奏处有些不清晰，高音mi的声音也不是很清晰。 跟伴奏演奏 《念故乡》 比较动听， 不够完美 注意老师的讲解。 通过复习乐曲检验学生演奏的完整度，几处难点的解决。 自我欣赏，自我评价 电子琴伴奏 （并为本课教学录制伴奏） 二、下面我们就来分析并正确吹奏大附点。 （高音mi的指法） 阻碍我们的小问题解决了，我们再来演奏一次吧。 解决节奏和指法问题 完整演奏 解决难点 完成一个复习环节 板书 新 知 识 与 拓 展 活 动 一、听完同学们演奏我觉得接下来的时间我们应该变点花样。比如在演奏的形式上变化一下。你们有没有想法呢，分组讨论一下吧，两人一组。 1、总结学生的讨论结果。 2、用生活中的例子解释新的演奏形式 3、出示乐谱。 其中第一个谱例是先后轮奏，解释其特点和要领，并分组视奏。 解决两声部时间差问题。 第二个谱例是按照三度音程合奏，解释其特点和要领，并分组合奏。解决音响平衡问题。 4、将新的形式安排到乐曲的不同段落进行完整合奏。 5、找到演奏不到位的位置并找到原因，重新演奏。 分组讨论新的演奏形式，并回答。 和老师要一起找到生活中的一些现象和音乐演奏形式的联系 分组视奏 完整演奏 揭示新内容 实践练习 解决难点 板书 板书标记段落顺序 小结 我们今天的音乐课是怎样度过的呢？请大家回忆一下并且简洁的说出你记得的环节好吗？ 刚刚进行的合奏表演比之前的独奏与齐奏表演要更复杂更有难度，但是合奏的效果和合奏的魅力是比齐奏要丰富的多的，所以之后的课上我们还会做更多的合奏训练与表演，相信大家会演奏的更加出色，更加完美，更加动听。 和老师一起总结回顾本课的内容 总结本课的内容，加深印象 ... ...