《门的装饰》教学设计 教学目标 1．了解中国传统门的类别、装饰特点。 2．通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用线的形式，对传统门饰进行创作。 3.通过传统门的认识，更深地了解传统文化，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：深刻地了解传统门饰的特点。 难点：能用线面的形式装饰门，并有一定的美感。 教学准备 学生：水彩笔?有门架的纸片 教师：课件、范画 教学过程： 一、说文导课，引入传统文化。 ???1、谈话说“门”。 我们的同学每天放学回家，要先干什么才能进入家里？（学生回答） 有的人家里进院子有铁门，进家里有大门，到自己的房间还有门，可见门的重要性。可是我们的同学知道吗？在古代，门不仅有我们现在有的作用，它还有很多特殊的意义。门是建筑物最重要的构建，更是主人身份的象征。比如，我们有一个词：门面（或门脸），说得就是这个意思。还有一个成语“门当户对”，这个意思有谁明白（学生回答），你知道它的本义吗？这节课上完以后我们的同学就明白了。 ???2、那么，门是怎么体现它的身份呢？是因为每扇门都有一张不同的“脸”———装饰不同，我们这节课主要是学习中国的传统门饰。 二、认识中国传统的门文化 1、认识门的种类。 （1）我们先来看看这两扇门，他们在建筑物的位置上有什么不同？学生回答 课件先后出现：按位置分：外门??内门?? （2）我们再来看看这几扇门，它们最大的区别是什么？（学生回答）那么从材料划分，它们分别是……???? 按材料分：木门、石门、金属门（钢、铝、铁、不锈钢）、塑料门、玻璃门。 2、认识门的结构。 ???（1）同学们知道吗，我们以前的门可讲究了。课件出示一扇完整的门。 门框：门的边框，镶在墙上,支承固定门扇。 ???门扇：门的主体，可自由开关的部分。 ???窗：??门扇上的窗，用于透光或互视。 门轴：门开关时绕着旋转的轴。 ???亮子：门扇上方的窗，用于采光通风。 门档（簪）：就是嵌在门楣上的正六角形的方木或者圆木，俗称门档。 门槛：门框下端的横木条、石条或金属条，叫门槛石（门枕石） 门墩：也有把它叫户。 门环和门钹：一种通常为装饰性的固定装置,通常由一金属板及用枢纽悬于其装在门环下边像钹的东西，用来敲门。 门档：门档有讲究百姓不得设门当，四品以下官员设2个，四品以上官员4个。 门钉：门上的固件，起到装饰的作用。课件出示三扇外门：这三扇门的门钉有什么区别（数量），意义是：皇家9×9，亲王7×9，官家5×5，百姓没有钉。 有一句名句“出入有鸿儒,往来无白丁”，你能理解“白钉”的意思吗？ 谁再来说一说“门当户对”的本意。 3、门的装饰特点。（6） （1）外门以厚实为主，配以金属配件。 （2）内门有哪些装饰方法？大家快速看教材P15、16面。 思考以下问题： （a）门扇的装饰手法主要有雕刻??彩绘??镶嵌。中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。 （b）装饰的内容有几何图形??线条??人物??动物??花鸟或几何图形、翎毛走兽、山水风景、戏曲故事、人物神仙、及博古杂宝。人们在装饰门的时候用了哪些题材？ (3)对门的装饰手法和内容进行归纳。 （a）通过课件的展示以更直观的方法明确装饰手法； （b）课件谈话展示内容，并交流其意义。 人们通常会用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉兰花代表富贵。用寿字或者桃子来寓意长寿。用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。问：?你还有哪些图案可以运用到传统的门上？（三阳开泰、鱼跃龙门、松鹤延年、观音送子、八仙过海，龙凤、龟、象等等） 4.装饰的形式：我们在看看门上的纹样以什么样的形式安排的呢？（2） （1）门的分割：教师课件演示几种常见的形式。 （2）图案分布：课件说明“均衡式、中心式、重复式”的特点。?? （ ... ...
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