湘美八上 2梅竹言志 教案

《梅竹言志》教学设计 课型类别：欣赏、评述 教学方法：讲授、欣赏、练习相结合 教学目的： 1．???????? 知识能力目标：尝试用中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。提高学生对传统花鸟艺术的鉴赏能力和欣赏水平；培养学生热爱传统艺术的情感； ????? 2．方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅与乐趣。能够了解水墨表现梅树或者竹子的内蕴精神和基本画法； ????? 3．通过梅竹所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画的情感，发展有个性的表现力。能够简单运用画树的基本程式、技法，尝试画树和丛树。 教学重点：中国花鸟画借助景物抒发内心情感的特点。懂得中国花鸟画的传统技法和基本形式。 教学难点：如何欣赏中国花鸟作品。运用笔墨表现梅枝和梅花，把握用笔用墨的关系。 教具准备：多媒体课件。梅竹、花鸟、松柏数幅。 学具准备：书画墨汁、毛笔、宣纸、垫纸、盛水用具、调色盘、颜料。 教学过程：?????????????????????????????????????? ?一，导入新课 （ 播放古典轻音乐??? 1分钟 ） ? ??1．多媒体展示梅花实景图片。 师：这一张分别是什么植物？它们有什么特点，请用一些词语来形容。（生发言） 小结：梅花有自己独特的外型、生长规律和人格象征。 二、探究： 1、吟颂梅花 ①．梅花的品格：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。 古往今来，很多文人墨客留下了对梅花的赞美之言，组织学生讨论。 ②． 学生畅谈吟梅诗词。 ③． 学生朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。（ 播放古典轻音乐??? 1分钟 ） 风雪送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 2、历代画梅佳作 ①．千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。 ②．欣赏齐白石的《红梅》。（ 播放古典轻音乐??? 2分钟 ） 梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用，讲究书法用笔意味，线条交错组合注意了疏密关系。 ③．欣赏吴昌硕《墨梅图》。 枝干纵横交错，遒劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。 3．学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。尝试画画 4、教师演示用笔用墨方法。边示范边讲授 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。 用墨：墨色一般可分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。水墨画中，即以墨代色，故古人有墨分五色之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 画树干的技法：? 没骨和双勾。 画梅花的技法：? 勾、点等? 梅花的组成：??? 花瓣、花蕊、花心、花萼、花托 师：中国花鸟画发展到至今已十分成熟，有了很多固定的套路和技巧。如树干和花朵的画法前人有了很多的总结。 ?5、学生体验笔墨韵味。 提供一些梅花作品的放大复印件，学生可以参考其造型局部结构、笔法，进行水墨表现，并命名。 6、展示部分学生作品，讲评。 ?三．课后拓展 师：小组收集以下资料，下节课展示。 1，中国花鸟画的简单历史和分类 2，中国著名花鸟画家一位。 3，中国著名的花鸟诗一首。 4． 收集有关梅花的文字、图片资料，为下节课画梅花作准备。 四、课堂小结，结束课程，指导学生整理桌面和工具。播放有关梅竹的音乐 ... ...