湘美八上 5静物画有声 教案

初二上学期 第5课 静物画有声 教学目标： 1.通过学习，学生能够运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。 2.通过教学，学生能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。 本课时教学重点： 尝试运用构图知识与方法合理组织画面，使画面统一又和谐，为后面静物画造型打下基础。 本课时教学难点： 如何通过不同静物的组合让画面既变化又统一而达到和谐舒适。 静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。 《一个教师的工作台》从图片中判断，主人应该从事什么职业？ A、商人 B、军人 C、教师 D、农民 1、《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？ 其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？ 画家仅仅是在画静物吗？ 画家通过对教师常用的一系列物件的描绘，表现了一位在艰苦的工作条件下默默奉献的人民教师的高贵品质。画中的主题形象是一件牛的模型，象征“俯首甘为孺子牛”的崇高精神，使主题呈现一目了然。此外，画中的每一件物品都是精心摆放，都有着特定意义。一组静物讲述了一个人物的故事。 2、欣赏感知杨志坚的油画《冠军的象征》 （1、 一个排球从新到旧中间会有许多的故事，接下来我们来欣赏画家杨志坚的油画《冠军的象征》，画面中画了什么？（一堆残破的排球。） （2、 这个残破你能具体地说说吗？（形状上的形变———因破而漏气、外表上已失去了原有鲜艳的色彩、表面变得粗糙等等。这些都是画面传达给我们的最直观的信息） （3、 看看这幅画中有多少这样破旧的排球？数的清吗？（我们能想象其实画面的外围还有许许多多这样的排球） 画家用这样饱满的构图而不是简简单单的一筐排球的形式，突破了有限的画面空间，让画面的空间得以延续，来表达“画外有画”的意思。 （4、 透过这堆破损的排球，我们似乎听到了排球背后的声音。我听到了，你听到了吗？听到了什么声音？ （5、 所以，这张作品的主题是什么呢？（荣誉背后付出的艰辛） （6、 教师小结：这幅油画，画家通过对一堆被打得“遍体鳞伤”的静止的排球的描绘，让我们读懂了画面背后的声音，让我们领会了画家所要表达的情感。所以我们说“静物画是有声的。” 3、《熏鱼》 静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度。 你能用简单的词语表述你对这幅画的感受吗？ 《熏鱼》所表达的意思较为含蓄，以食物为题材，画的是不起眼的东西，表现日常生活的一个侧面，流露出对平凡生活的质朴情感。 4、《流失的记忆》用花朵和桌上移动的影子暗喻生活的记忆和时间的流逝，冷色调的画面和单调的背景似乎有些寂寞和伤感。 《静物—花果》用浓重的色彩、动感的笔触和饱满的构图表现旺盛的生命力。 6、《静物》—台灯 画面上的这盏台灯，让你会联想到什么？ 简洁单纯的画面营造出宁静平淡的氛围，营造了一份渴望阅读的安宁。（表现寓意丰富而含蓄，每个人面对它都会有不同的联想。） 7、《八尾金鱼》尝试分析这幅画中点、线、色彩（色相、面积）运用的特点。 突出了红黄色块不同面积的强烈对比，简洁的线条以及活跃的点构成明快、纯净、亮丽的画面。 8、《高更的椅子》VS《天伦之乐》 不同的物品和不同的组合都能够反映不同的情感和意义。比较两把椅子，说说它们表现的寓意。 《天伦之乐》 选择恰合主题的静物来突出主题是很重要的，比如说“天伦之乐”这个主题。 （出示）什么叫“天伦之乐”？你如何理解？（伦：人与人的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。） 看看画家选择了什么东西来体现主题的？这些东西都摆在什么样的环境中？ 虎头鞋、扇子为什么没有和其他的物品摆放在一起？ 包括椅子上的东西也没有整齐的摆放，像奶奶 ... ...