统编版四年级上册第四单元习作：我和____过一天写作指导

人教部编版四年级上册第四单元作文写作指导 导语：人教部编版小学四年级上册第四单元作文是《我和-- 过一天》。尽情发挥你的想象，本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象。假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？ 会发生什么事？下面是马老师为你收集整理的习作方法，希望对您有所帮助。 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强，爱憎分明，如哪吒、葫芦娃、有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良、有的美丽纯洁、温柔善，如白雪公主、你了解他们吗？ 喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什 么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后写清楚。 【写作目标】 1、了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点） 2、挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。（难点） 【写作要求】 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？ 2.想一想，他一般会做些什么呢？ 3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？ 4.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。 （2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。 【写作思路】 这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？ 发挥想象，在选材上多下功夫。写清事情的来龙去脉。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。 发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？ 这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。 神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。 2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？ 写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。 习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。 为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。 可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。 编出来的故事生动有趣，吸引别人。 语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。 【写法指导】 具体描写想象的内容 想象作文不仅要想象奇特，同时也应注意内容具体，描写生动。把想象的故事情节，人物的动作、语言、神态等生动地描绘出来，这样才能给读者留下深刻的印象。示例：威武的海马将军正在操练兵将，他的口号洪亮又有气势。 练兵场附近还有士兵们休息的营帐。 瞧，大贝壳做的屋顶，绿水草做的帘子；这一切都让我觉得神奇极了。 【佳作欣赏】 我和孙悟空过一天 我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。 正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！” 看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看 ... ...