确定位置 【教学目标】 1．知道左右、东西南北、远近。 2．利用参照物来描述位置。 3．能描述自己在班级所在的位置。 【教学重点】 1．知道左右、东西南北、远近。 2．利用参照物来描述位置。 3．能描述自己在班级所在的位置。 【教学难点】 利用参照物，用左右、东西南北、远近来描述位置。 【教学过程】 一、情景导入 师：班级要开家长会了，到时候家长都要坐在你们相应的位置，回家要向父母说明你在班级的位置，你要怎么描述呢？ 生：各抒己见。 师：有的同学的描述很准确，如果我是家长能够很快地找到对应的位置，也有的同学描述的不够清晰。怎样才能清晰准确地描述位置呢？上节课我们学习了方向的描述，知道了左右、东西南北和远近。这节课，我们就来学习利用参照物（“固定物”或“非固定物”），用左右、东西南北、远近来描述位置。 二、利用参照物，用左右描述位置 展示：左右图片。 师：谁来说一说图中学生与讲台桌的左右位置？ 生：黄色衣服的学生在讲台桌的左边。 生：蓝色衣服的学生在讲台桌的右边。 师：谁来说一说，现在你和好朋友与讲台桌的左右位置如何？ 生：举手回答。 师：同学们说得很好，大家可以把自己当成讲台桌，左右位置可以参考自己的左右手。 三、利用参照物，用东西南北描述位置。 展示：东南西北的图片。 师：说说图中同学与讲台桌的东南西北关系。 生：黄色衣服的学生在讲台桌的西边，绿色衣服的学生在讲台桌的北边，蓝色衣服的学生在讲台桌的东边，红色衣服的学生在讲台桌的南边。 师：是的，把讲台桌当成中线点，东南西北是根据太阳来定位的，是固定不变。 四、利用参照物，用远近描述位置。 师：当两个同学在同一个方向的时候，容易混淆，我们还可以利用参照物，用远近来描述位置。 展示：远近的图片。 师：老师和小明都在前门的南边，但是小明离前门近，老师离前门远。现在说说你离 “图书角”和“自然角”哪个近，哪个远？ 生：举手回答。 五、情景剧表演 你迷路了，打电话给妈妈，你需要描述你现在所在的位置。 六、课堂练习 图中，红衣服的同学离另外两位同学，哪个近，那个远？ 答案：离蓝衣同学近，离绿衣同学远。 七、课堂小结 这节课，我们巩固了上节课的东南西北、前后左右和远近这些方向，学习了利用固定的或者不固定的参照物为标准，描述目标的所在位置。
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