人教版高中物理必修第一册 第一章 第3节 位置变化快慢的描述——速度（42张PPT课件）

课件42张PPT。第3节　位置变化快慢的描述———速度知识点一　速　度[观图助学]1.定义：位移与发生这段位移所用时间 ，表示物体运动的 。之比　怎样描述男女跑步者运动的快慢？3.单位：国际单位制单位： ，符号：m/s或m·s－1。常用单位： （km/h或km·h－1）、厘米每秒（cm/s或cm·s－1）等。 4.矢量性：速度既有大小，又有方向，是 。速度的方向和 的方向相同。快慢米每秒千米每时矢量位移××√知识点二　平均速度和瞬时速度 [观图助学]汽车速度表上的数字表示的是平均速度，还是瞬时速度？1.平均速度：描述物体在 运动的平均快慢程度，只能 描述物体运动的快慢。 2.瞬时速度：描述物体在 运动的快慢，可以 描述物体运动的快慢。 3.速率： 的大小。 [思考判断] （1）物体的位移越大，则平均速度越大。（ ） （2）物体的瞬时速度越大，则平均速度越大。（ ） （3）平均速度的大小一定等于平均速率。（ ）一段时间内粗略某一时刻精确瞬时速度×××知识点三　速度—时间图像 1.以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。 2.根据计算出的不同时刻的瞬时速度值，在坐标系中描点。 3.用 曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图线，即v－t图像。如图所示。平滑对速度的理解[情景探究]　 （1）在百米赛跑中，中国飞人苏炳添的成绩是9秒92，谢震业的成绩是9秒93，两人谁跑得更快？你是怎样判断的？ （2）在1 h时间内中国的动车沿平直铁路行驶了350 km，小轿车行驶了100 km， 动车和小轿车谁行驶得更快？你是怎样判断的？核心要点（3）雨燕是长距离飞行最快的鸟类，3 h可以飞行500 km；北京到伦敦的航行距离是8 130 km，乘飞机大概要飞行10 h。飞机和雨燕哪一个运动得更快？你是怎样判断的？ 答案　（1）苏炳添　经过的位移相同，苏炳添的时间短，苏炳添跑得快 （2）动车　经过相同的时间，动车运动的位移大，动车跑得快 （3）飞机　二者的位移和时间均不相同，通过位移和时间之比来确定答案　BCD [针对训练1] （多选）甲、乙两质点在同一直线上做匀速运动，取向右为正方向，甲的速度为2 m/s，乙的速度为－4 m/s，则可知（　　） A.乙的速度大于甲的速度 B.因为＋2＞－4，所以甲的速度大于乙的速度 C.这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向 D.若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙相距60 m 解析　速度是矢量，其正、负号表示质点的运动方向，故A、C正确，B错误；甲、乙两质点在同一直线上向相反方向运动，10 s内甲运动了20 m，乙运动了40 m，故10 s后甲、乙相距60 m，D正确。 答案　ACD平均速度和瞬时速度[情景探究]　 小明、小红和小兵由家到学校选择了3条不同的路径，所用时间如图所示。三人同时出发。核心要点（1）小明、小红和小兵在运动过程中哪个物理量是相同的？谁更“快”到达学校？这个“快”是怎么比较的？可以用哪个物理量来表示？ （2）能说小红在任何时刻的速度都大于小明和小兵的速度吗？ 答案　（1）位移　小红　通过相同的位移，小红所用的时间少　平均速度 （2）不能[探究归纳]　 平均速度和瞬时速度的区别与联系[试题案例] [例2] 如图所示为某同学下课后到食堂吃饭的路线图，他从教室先到水房打了一壶水，然后再到食堂吃饭。他从教室到水房的时间为100 s，打水的时间为60 s，从水房到食堂的时间为40 s。若教室到水房的距离为100 m，水房到食堂的距离为40 m，求（1）整个过程该同学从教室到食堂的平均速度； （2）整个过程该同学从教室到食堂的平均速率。答案　（1）0.3 m/s　方向由教室指向食堂　（2）0.7 m/s[针对训练2] （多选）下列说法正确的是（　　） A.小球第3 s末的速度为6 m/s，这里是指平均速度 B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是20 m/s，这里是指瞬时速度 C. ... ...