8.2 敬畏生命 教案

第八课第二节《敬畏生命》教学设计 【课标依据】 本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”，“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 【教学目标】 情感态度价值观：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 知识目标: 知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 【教学重点】 　　培养对生命的敬畏心。 【教学难点】 　　珍爱自己及他人的生命。 【教学过程】 　　一、导入新课 欣赏歌曲视频《生命至上》 教师：同学们，歌曲中唱到安全第一，生命至上，只有珍惜我们的生命，才能实现我们的梦想，我们要对生命有一种敬畏的情怀，这节课就让我们一起学习第八课第二节《敬畏生命》。 二、探究新知 　　板块一：感悟生命—生命至上 活动一：你说我说 教师：同学们我们来聊一聊，你认为生命在什么时候是脆弱的？ 学生回答。 教师：在地震、洪水、干旱、泥石流等自然灾害前，在战争、交通事故、火灾、雾霾等人为灾难前，或是疾病等不可预知的灾害前人的生命是脆弱的，艰难的。 出示数据统计材料使学生更深刻认识生命的脆弱。 活动二：关注新闻 出示新闻： 2019年11月19日晚，山东济宁梁宝寺能源公司井下3306掘进工作面发生火灾事故，造成11人被困。由于井下救援地点温度高、一氧化碳等有毒有害气体浓度大，给救援工作带来很大难度。在恶劣的环境下，11名被困矿工坚持了40个小时，到21日上午10时，全部获救。 提出问题：在温度高、一氧化碳浓度大的井下， 11名被困矿工能坚持到被救援成功，你感悟到了什么？ 学生回答。 教师：生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 出示新闻： 发生事故后，4支救援大队、12支小队，共144名专业救援人员第一时间赶往现场参与救援，由于救援难度大，调集井下灭火机器人、高炮灭火等装备并用物理降温，运送冰块8吨。同时当地派出14辆救护车、先进的应急救护设备和81名医护人员到现场做好医护救援工作，指挥部召开多次会议，优化救援方案。期间的救援工作持续近40小时没有间断。 提出问题：事故发生后，救援人员第一时间赶往现场， 40个小时不间断的进行救援，体现了什么？ 学生回答。 教师：生命是宝贵的，生命的价值高于一切 。 活动三：观看视频—中国机长 播放中国机长刘传健的视频，学生观看。 提出问题：机长刘传健的哪一句话最能打动你，为什么？ 学生现在小组内分享，再小组展示。 教师：看到自己生命的重要性，也重视别人的生命。像这样的英雄在我们身边也有很多。 出示身边的英雄照片：葛宝双，胡光明，别立福，介绍他们的事迹。教师小结：为什么要敬畏生命？ 1、生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的。 2、生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 3、看到自己生命的重要性，也重视别人的生命。 板块二：珍爱生命：休戚与共 解释“休戚与共”的意思：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。 活动一：生活剧场 学生表演情景剧：小伟的一天：上学路上，教室里,校车里 提出问题：小伟的哪些言行是没有敬畏生命的表现？ 学生回答。 提出问题：我们身边还有哪些类似的现象？ 学生小组内交流讨论，再展示。 出示几种漠视生命的行为照片：校园欺凌，深水游泳，翻越护栏 提出问题：你想对他们说些什么？ 学生回答。 教师：敬畏生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人生命。 活动二：你会怎么做? 出示三种情景：1、当一位农民工叔叔因为身上带着尘土不坐公交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？2、当你在上学的 ... ...