3.1 重力与重心 导学案（无答案）

重力与重心 主备人： 审核人： 复核人： 【使用说明】 1.利用5至10分钟的时间研读课本，完成基础知识，根据发现的问题，再研读一遍课本，尝试自己解决发现的问题。 2.分层完成：A层同学全部完成并总结梳理知识结构，B层全部完成，C层同学对自我思悟类题目选做。 3.依据自学将预习中遇到的疑难问题用红笔标注出来，以准备课上小组探究，突破，全力投入，确保高效。 4.小组长职责：引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 【学习目标】 1.会用力的图示和力的示意图来描述力，知道重力的大小和方向,了解重力的测量和计算的方法。 2.知道重心的概念及其位置的确定方法，知道重心与稳定的关系。 3.激情投入，合作探究，体验各种力现象的奇妙和物体重心与稳定关系在生活中广泛的运用。 4.重心是各部分所受重力作用的集中之点。学会寻找法治的重心，体会法律的艺术和中心。 【自主预习】 一、对力的概念的理解　 1.力的四性的认识: 物质性 (1)力是物体对物体的作用,没有脱离物体而独立存在的力 (2)对于一个指定的力,一定同时具有受力物体和施力物体 相互性 (1)物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力, 那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力 (2)力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体 矢标性 力不仅有大小,而且有方向,是 独立性 任何一个力都独立地产生作用效果,使物体发生形变 或使物体运动状态改变 2.力的作用效果: (1) (2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系。 (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法。 【微思考】 1.碰到弹簧上,弹簧发生了形变,是否说明先有施力物体后有受力物体? 2.(1)物体受到力的作用,一定涉及___个物体,力不能离开 施力物体 和_____而独立存在。 (2)力的作用效果由力的 三要素 决定,两个力的大小相等,方向不同、作用效果_____;作用点不同, 作用效果_____。(相同 不同) 二、力的图示与力的示意图的比较 步骤 力的图示 力的示意图 选标度 选定标度(用某一长度表示多少牛力的大小) 无需选标度 画线段 从作用点开始沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度 从作用点开始沿力的方向画一适当长度的线段即可 标方向 在线段的末端画出箭头,表示方向 在线段的末端画出箭头,表示方向 三. 力的描述 1.力的图示:用一条带箭头的按一定比例画出的线段来表示力,如图。 2.力的示意图:只画出带箭头的_____来表示力,箭头表示力的方向,对线段的长度没有严格要求。 3.标矢性:力不但有_____,而且有_____,是_____(A.矢量　B.标量) 四、重力及其测量 1.重力: (1)概念:由于 地球的吸引 而使物体受到的力。常把物体受到的重力的大小简称为物重。 (2)大小:G= mg _(其中g是比例系数,g=9.8 N/kg)，重力的方向总是_____。 2.重力的测量:物体的重力大小可以用 弹簧测力计 测出,用弹簧测力计把物体吊起,物体 静止时弹簧测力计的示数等于物体_____的大小。 五、重心与稳定 1.重心: (1)定义:研究重力对一个物体的作用效果时,可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在某一点,这个点就是重力的_作用点_,叫作物体的重心_。 (2)决定物体重心位置的因素:物体的形状和 质量分布。 (3)重心位置的确定方法。 ①形状规则、质量均匀分布的物体:重心在物体的_____。 ②形状不规则的物体,采用_____或支撑法确定重心。 2.重心与稳定的关系: (1)重心的高低会影响物体的稳定性,重心 (A.越低　B.越高),物体的稳定性越高。 (2)物体不翻倒的条件是重力的作用线必须落在_____之内。 【预习自测】 1.力的描述,下列说法中正确的是　(　　) A.“秋风扫落叶”,叶子受到力的作用,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也会存在 B.乒乓球运动员用力抽打 ... ...