8.2 敬畏生命 教案

《敬畏生命》教学设计 教学目标： 情感、态度和价值观目标： 1.理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。 2.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 能力目标： 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人 知识目标： 理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 教学重难点： 重点：生命至上的要求，如何敬畏生命。? 难点：生命至上的要求，如何敬畏生命。? 教学方法：合作探究、体验感悟、践行成长等 教学准备：教师研读课程标准，搜集资料，制作教学课件；学生预习教材，搜集资料。 教学过程： 一、渲染情景 导入新课 猜一猜活动:他是感动中国2018年度人物；他在生死关头，临危不乱、正确处置，确保了机上所有人员的生命安全，创造了世界民航史上的奇迹；他是中国民航英雄机长。猜猜他是谁？ 播放视频《开讲啦》，学生通过视频了解中国机长刘传健创造生命奇迹、敬畏生命的英雄事迹。 教师提问：刘传健为什么赢得了热烈的掌声？学生交流得出：因为创造了生命奇迹，做到了敬畏生命。从而导入新课。出示课题《敬畏生命》。 二、讲授新课 第一篇章 生命至上 1. 刘传健事迹一：感悟生命脆弱 刘传健：“飞机驾驶舱右座前风挡玻璃突然破裂并脱落，没有任何征兆。其实我当时就在想，确实完了，今天我的飞机要摔了，整个人被笼罩在了一种恐惧之中。” 学生思考：刘传健感受到生命是怎样的？ 学生通过“确实完了”感受到生命是脆弱的，艰难的。 教师提问：如果你当时就在飞机上，你会怎么想？怎么做？学生交流回答。 2. 刘传健事迹二：感悟生命坚强的、有力量 刘传健：“那种寒冷是非常可怕的，平时都没有遇到过，就想着坚持、坚持、再坚持一会。当你还有一线生的希望的时候绝不放弃，这个信念一直支撑着我。”“我们还活着。” 学生思考：刘传健感受到生命是怎样的？ 学生通过“坚持、绝不放弃”感受到刘传健为守护生命而拼搏，所以生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 教师总结：我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 3.知识点拨：敬畏生命的意思：“敬”：严肃、认真的意思，“畏”：谨慎、不懈怠。敬畏生命就是要敬重生命。 4.畅所欲言： (1).你还知道哪些体现生命脆弱或生命坚强的事例？ (2).据此谈谈你对生命的认识和感悟。 学生小组交流。谈认识和感悟。 5.刘传健事迹三：感悟生命价值高于一切 刘传健：“我们每天是在和人的生命打交道，要对生命有一种敬畏的概念。我觉得人活着就有一切。每次我飞的时候，都在心中强调：任何时候，任何情况下，保证旅客的安全和飞机的安全，其他我真的没考虑太多。” 学生思考：刘传健感受到生命是怎样的？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。 6.刘传健事迹四：感悟生命至上，承认别人的生命同样重要 刘传健：在事故发生的起初5分钟，我想的最多的是，我一定把飞机保持好，一定不要让飞机掉下去，尽量保证更多人的安全。如果我无法操控飞机，能做多少做多少吧。刘传健：“我要尽力、 尽全力，在我清醒之前，我一定要尽力去做，保证大家的安全，也保证我自己的安全。” 学生思考：从机长的话语中你读到了什么？ 教师总结：刘传健在危难之时做到了保护自己生命的同时，承认别人的生命同样重要。作为我们未成年人遇到险情时，应该怎么办？ 7.播放视频河北保定6名《临危不乱的救火少年》 互动交流（1）请学生谈谈感受。 （2）该不该救这个火？你的选择是什么？为什么？怎样救？ 教师总结：这6名中学生按照学校组织过的火灾逃生演练办法去救火，我们学校也 ... ...