(
课件网) 部编版 二年级上 22、《狐狸分奶酪》 新知导入 自读提示： （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个 shèng jiǎn lào liǎ shǐ bàn rǎng qiáo biàn jié zhěng bāng 我会读 酪 捡 俩 始 拌 匀 嚷 瞧 便 剩 整 奶 nǎi 部首：女 组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。 音序：N 结构:左右 吵 chǎo 部首：口 组词：争吵 吵醒 造句：我不知道外面为什么这么吵。 音序：C 结构:左右 仔 zǐ 部首：亻 组词：仔细 仔鸡 造句：小丽做作业很仔细。 音序：Z 结构:左右 咬 yǎo 部首：口 组词：撕咬 咬合力 造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。 音序：Y 结构:左右 第 dì 部首： 组词：第一 次第 造句：我第一个到达终点。 音序：D 结构:上下 公 gōng 部首：八 组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争当上班长。 音序：G 结构:上下 多音字 pián（便宜） biàn（方便） 便 新知讲解 1、这篇课文讲了狐狸干了什么事？ 2、默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸？ 听读课文，思考： 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 事情的起因： 如果是你，你会怎么分奶酪呢？ 分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。） 狐狸分奶酪的办法： 先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 结果：奶酪全被狐狸吃光了。 齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 课堂练习 狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。 拓展提高 分角色演一演这个故事。 课堂总结 这个故事讲了狐狸借给小熊兄弟俩分奶酪，一口一口把奶酪吃光的事，告诉我们对于那些阴险狡猾的人，要认清他们的真面目，不要被他们的甜言蜜语所迷惑，这样才不会上当受骗。 板书设计 22、狐狸分奶酪 开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪 经过：狐狸掰成两半——— 不停咬着两半块奶酪 结果：奶酪被狐狸吃光了 作业布置 1、你还知道哪些有关狐狸的故事？ 2、将今天学到的知识讲给家人听。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文二年级教学设计 课题 22、《狐狸分奶酪》 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 会认12个生字，会写8个生字。分角色朗读课文，理解课文内容。理解故事蕴涵的道理，培养自己对童话故事的兴趣。 重点 会认12个生字，会写8个生字。 难点 理解故事蕴涵的道理，培养自己对童话故事的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们来看这是谁？（出示狐狸的图片）我们上节课学习有关狐狸的什么故事？（狐假虎威）这节课我们继续学习有关狐狸的一篇童话故事。板书课题《狐狸分奶酪》 观察图片。 图片导入，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 初读感知自读提示：用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同 ... ...
