课件26张PPT。专题三 语病语病题是浙江卷的必考题，以选择题形式出现，3分，设题不偏不怪，围绕着六大病句类型展开。在此只选取易错的、不好辨析的类型讲解。[知能精要] 一、句子中多重定语、状语的排列规律 1.定语的排列规律 一般来说，多项定语的正确排序是：①表领属性的；②数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。简单图示为：属———数———动———形———名。 典型例句：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。 2.状语的排列规律 离中心词最远的应该是表示时间的或表示目的的词语，接着是形容词或一般副词，再次是表示地点或方向的词语，离中心词最近的是表示状态的形容词或副词。即：时间(目的)＋处所＋范围＋情态＋对象。 典型例句：许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象，“谁”)交谈。二、表意不明的类型 (一)指代不明 主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他(她)”等。 例：央视记者“你幸福吗？”的随机采访，有人直言不讳“我幸福！”，有人则调侃道“我姓曾！”，这引发了网友的热议与追捧。(“这”是指“直言不讳‘我幸福！’”，还是指“调侃道‘我姓曾！’”，不明确)(二)歧义 1.多义词(短语)造成歧义 由于句中某个词或短语多义而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。 例：会场中间的会议桌没有铺台布，一边五把红色靠背的椅子已经摆放好。(“一边……”有歧义) 2.词性不同造成歧义 句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。 例：这辆车没有锁。(“没有”既可作否定动词，也可作否定副词。换句话说，“锁”既可作动词，也可作名词)3.停顿不同造成歧义 说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。 例：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。(停顿在“明令”后，意为“不取缔”；停顿在“禁止”后，意为“取缔”) 4.多个定语造成歧义 多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。 例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”)5.标点符号乱用、滥用造成歧义 例：只要你单位同意，报销旅差费，安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。(可分别改为“只要你单位同意，报销旅差费、安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”。逗号和顿号的标注不同，意义也不同)三、常见“句式杂糅”汇编[解题策略] “4法”判语病 1.语感审读法。即在审读的过程中，从语感上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 2.句子紧缩法。即先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有问题；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部之间是否有问题。 3.仿写句子法。即仿照原句的结构造一个常用的句子，看通顺与否；经过比较，可判定原句正确与否。 4.逻辑分析法。有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合理。温馨提示 1.见并列词语，看是否彼此搭配，看是否顺序颠倒。 2.见关联词，看位置是否恰当。 3.见两面词，看是否前后搭配。 4.介词打头，看是否句式杂糅。 5.见近义词，如左右、大约、近、上下等，看是否重叠。 6.见“数量词＋名词”检查是否歧义。 7.见有“和(或) ... ...
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