第二节 生物学研究的基本方法 教学目标： 知识与技能目标：能说出实验法的基本步骤 过程与方法目标：通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。 情感态度与价值观目标：在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。 教学重点：实验法研究的一般步骤 教学难点：在教师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计实验方案。 学情分析：初一的学生生物基础不好，但有一定的学习积极性，学生对生物学要领等基础知识有一定的了解，但是观察思维能力 逻辑推理能力及对实验现象的分析能力较差，因此，理解和掌握本节内容有一定难度。 教学方法：观、思、读、探相结合 板书设计： 第二节生物学研究的基本方法 一、实验法的一般步骤 二、探究影响鼠妇分布的环境因素 教学过程： 【复习提问】 1、上节课我们学习的几位生物学家研究生物的方法有哪些？ 2、哪一种方法是现代生物学研究的重要方法？ 【导入新知】 他们的研究方法有观察法、调查法、分类法、实验法等。这就是生物学研究的基本方法，而其中实验法是现代生物学研究的重要方法，那么实验法包括哪些步骤呢？这节课我们首先以响尾蛇如何追寻猎物为例来学习实验法的一般步骤 【提问】课前同学们已经预习了本节课的知识，（课件出示图片）请看响尾蛇的简介，响尾蛇还有一个特性捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，看到这样一则材料后你会提出什么问题呢？学生回答后出示“请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？”并说明这一步是实验法研究的第一步“发现并提出问题” 【提问】当我们有了不懂的问题首先要做什么呢？（可能的回答：查阅资料）请看科学家收集的相关问题的资料： 1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温. 3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味. 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为. 这就是实验法的第二步：“收集与问题相关的信息” 【提问】科学家分析收集的信息后，提出几种可能性的原因，最后做出了什么假设？ 1、体温? 2、视觉? 3、听觉? 4、老鼠的气味? 5、毒液的气味? 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 这就是实验法的第三步：“做出假设” 【提问并讨论】做出了这样的假设后接下来应该做什么呢？据学生回答总结“四、设计实验方案”请学生讨论如何设计实验方案，讲述实验方案设计，出示幻灯片 【讲述】设计完了实验，接下来我们要实施实验并记录下实验结果，出示课件第五步：实施实验并记录，并观看两个动画实验 【提问并讨论】看完了实验请讨论：实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？据学生回答，总结：这就是实验法的第六步“分析实验现象” 【讲述】做完了实验，分析了实验现象，实验法的最后一步应该做什么？据学生回答总结：得出结论，同时讲述实验法中应该注意的问题，并据此实验小结实验法的基本步骤。 【讲述】今天我们学习了生物学研究的重要方法—实验法，下面我们应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素，因为条件所限，我们不能亲自做实验，请同学们观看一段实验视频，我们再完成实验法的每个步骤。学生看完视频，小组讨论共同完成课件出示的实验法步骤： 一、发现并提出问题：请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是：????????????? ... ...
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