科学四年级上册第三单元 声音 一、填空题（每空2分，共20分） 1、_____是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_____产生的。 3、音高是描述物体振动_____的一个量。振动越快，发出的声音就越_____，振动越慢，发出的声音就越_____。 4、声音以_____的形式传播。 5、人的耳朵由_____、_____、_____构成。 二、判断题。（每小题2分，共20分） 1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。 （ ） 2、只要有声音，就肯定有物体在振动。 （ ） 3、声音的高低与物体振动幅度有关。 （ ） 4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。 （ ） 5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。（ ） 6、耳廓振动，所以我们能听到声音。 （ ） 7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。 （ ） 8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。 （ ） 9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。 （ ） 10.噪音对人的正常生活有不利影响。 （ ） 三、选择题。（每小时2分，共20分） 1、小明说：“昨晚的雷声很大同。”这是对雷声（ ）的描述。 A.强弱 B.音高 C.高低 2、音叉上的数字代表（ ）。 A.音调 B.音叉每秒振动的次数 C.厂家编号 3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（ ）振动发声。 A.空气 B.鼓面 C.鼓锤 4、经常使用耳塞听音乐会使（ ）。 A.损伤听力 B.保护耳朵 C.听得更清 5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（ ）。 A.振动 B.受到力的作用 C.用力程度还不够 6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。 A.在人耳阻断噪声 B.在声源处控制噪声 C.在传播过程中减弱噪声 7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（ ）能传播声音。 A.液体 B.固体 C.空气 8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（ ）。 A.空气→水→鱼 B. 鱼缸→水→鱼 C. 鱼缸→空气→水→鱼 9、下列说法中，正确的是（ ）。 A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员在月球上能听到同伴的声音 10.我们能够听到声音，正确的传播途径是（ ） A. 耳朵→介质→物体振动 B. 介质→物体振动→耳朵 C. 物体振动→介质→耳朵 四、探究。（每空2分，共14分） 1、小兰在家做作业，关上门窗后，依然听见了外面有人唱歌的声音，她很纳闷，为什么关上门也能听到声音，请你帮她分析一下，小兰是如何听到声音的？ 歌声是_____?振动产生的，通过_____、_____（介质名称）传递到我们的耳朵，引起_____振动，最后刺激_____产生的信号，大脑接受信号，小兰便听到了声音。 2、外面歌声的音高真高呀，说明振动得_____（填“快”或“慢”）；过了一会儿，歌声弱下去了，说明振动幅度变_____（填“大”或“小”） 五、观察与实验。（每空2分，共8分） 探索尺子声音强弱的变化与振动幅度有关 做这个实验时，我猜测：钢尺振动幅度越大，声音_____；振动幅度越小，声音_____。 把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度，发出的声音强弱。再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。 我发现：尺子振动的幅度小，_____；振动的幅度大，_____。 六、简答题（共18分） 1、小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。他们俩相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，为什么？（3分） 在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，为什么？ 2、说说我们应该怎样减少噪音？（至少三点）（6分） 3、为什么人在月球上面对面也听不到声音？试着用学过的知识解释一下。（6分） 参考答案： 一、填空题 1、音叉 2、振动、振动 3、快慢 ... ...
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