23带刺的朋友 课件

课件21张PPT。第23课 带刺的朋友部编版 小学语文 三年级上册 第七单元我会学习新课导入学习目标： 1、用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 2、体会文中不同称呼中蕴含的情感。眼馋 缓慢 惊讶 猜测 监视 恍然 觉悟 追逐 扎手 yàhuǎnchán cèzhājiān huǎnɡwùzhú温习新词展示与分享 关于动物的歇后语 两手托刺猬———棘手 兔子的尾巴———长不了 骑驴看唱本———走着瞧 铁公鸡——— 一毛不拔 王八吃秤砣——— 铁了心 鼠咬茶壶———口口都是词（瓷）爬上树合作探究1 朗读2-11自然段，梳理“刺猬偷枣”的过程： 提示：默读课文后思考问题，然后用铅笔在书上圈划关键词句。摇晃树枝从树上掉下来把红枣扎到背上驮着红枣跑了合作探究2 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！? 提示：用上“先是……然后……接着……再……最后……”等表示顺序的词语试着说清楚。 1、默读课文，画出能体现刺猬“高明”的句子，读一读。 2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 示例：小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上，先是爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，然后停住脚，摇晃枝条，枝条上的红枣噼里啪啦地落了一地。接着，它噗的一声掉在了地上。很快，它慢慢活动起来，爬来爬去，再将散落的枣子逐个归拢到一起，就地打一个滚儿，将红枣扎在背上，最后驮着满背的红枣跑向墙角的水沟眼儿，不见了踪影。 读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。 ◇那个东西一定没有发现我在监视它。 ◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！ ···········合作探究3 惊讶担心喜爱5分钟合作探究4???? ?? 质疑交流:课文为什么不直接用“刺猬”做题目,而要用“带刺的朋友”? 5分钟合作探究4 ①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。 ②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。 ①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。 ②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。随堂检测A、喜爱 B、怜惜 C、惊讶 D、不懈 E、好奇 1、描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）”的情感变化，注意调整语气。随堂检测A、喜爱 B、怜惜 C、惊讶 D、不懈 E、好奇 1、描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）”的情感变化，注意调整语气。ABCDE随堂检测A、棘手 B、人强货扎人 C、一骨碌 D、无法下手2、关于刺猬的歇后语： （1）两手托刺猬———（ ） （2）老刺猬下山———（ ） （3）武松卖刺猬———（ ） （4）光手逮刺猬———（ ）随堂检测A、棘手 B、人强货扎人 C、一骨碌 D、无法下手2、关于刺猬的歇后语： （1）两手托刺猬———（ ） （2）老刺猬下山———（ ） （3）武松卖刺猬———（ ） （4）光手逮刺猬———（ ）ABCD拓展延伸 ?第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着， ... ...