中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治六年级上册 9 知法守法 维护权利 教学设计 第9课 知法守法 维护权利 课题 第一节 用好法律 维护权利 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道法律全面保护公民权利，学习运用相应的法律维护自身权利。 2.培养用法律解决问题的思维方式，当权利受到侵害时，要用相应的法律维权。 3.进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。 重点 1.知道法律全面保护公民权利，学习运用相应的法律维护自身权利。 2.当权利受到侵害时，要用相应的法律维权。 难点 1.培养用法律解决问题的思维方式，依法维权。 2.进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。 课前准备 1.收集亲身经历或所见所闻的事例，说说通过法律途径解决问题的方法。 2.收集保护未成年人合法权益的法律条款。 3.观察日常生活中见过的涉及未成年人保护的情形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们了解了保护未成年人健康成长的专门法律和这些法律赋予未成年人的特殊权利。今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至专门法之外其它法律规定的保护未成年人的特别条款，即未成年人作为公民的一般权利，学习第9课《知法守法 依法维权》。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题： 用好法律 维护权利 让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴，让我们一起来听听她的故事。 齐读并理解话题。 谈话激趣，导入新课。注重对知识的系统掌握，注重课节之间知识的衔接。 讲授新课 环节一 用法律维护权利（一）未成年人的权利1.教师感情朗读：懂法、用法、学法的心路历程。2.学生结合课件内容在小组内讨论：事例中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？（受教育权）是哪一部法律维护了她的权利？（《中华人民共和国义务教育法》）3.在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的历程，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维权。4.学生阅读书本82页正文，并思考并交流：未成年人享有的一般权利有哪些？5.在学生交流的基础上，课件出示未成年人的权利大致有以下16种权利：生命健康权；人身自由权；姓名权；肖像权；名誉权；荣誉权；财产所有权；财产继承权；著作权；专利权；批评、建议、申诉、控告、检举权；取得国家赔偿权；宗教信仰自由权；民族风俗习惯自由权；通信自由和通信秘密权；受教育权。6.小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。（二）依法维权1.大学生吕慧娴在法律援助中心实习，这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。2.课件出示书本82页阅读角四个案例，请同学们阅读，有不懂的地方小组交流。4.小结：宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。当公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。环节二 探寻对未成年人的专门保护1.提问：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你还知道有哪些法律吗？ 2.请学生在“活动园”栏目中选一选，并组织交流，分析四种情景涉及的法律规定，理解法律相关规定对于未成年人的保护。3.拓展：课件展示媒体视频，案例说明。4.交流课前观察：在日常生活中，你见过哪些涉及未成年人保护的情形？5.小结：学习涉及未成年人的相关法律，进一步认识国家对于未成年人的专门保护。 1.用心倾听教师感情朗读阅读角故事。 2.小组内讨论。3全班交流。 4.阅读书本82页正文，思考：未成年人享有的一般权利有哪些？然后全班列举交流。5.思考：老师出示的这些未成年人一般权利，你能举你知道的案例说 ... ...
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