（集体备课）26 西门豹治邺 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 26 西门豹治邺【教学目标】1.会认本课12个生字，会写15个字，理解生字组成的词语。2.练习有感情地朗读、品读课文，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。3.熟读课文，能按照提纲简要复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。 4.重点学习课文，引导学生理解重点词句在文中的意思，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。【教学重点】1.会认本课12个生字，会写15个字，理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1.理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。2.练习有感情的朗读、品读课文，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，体会西门豹是怎样巧施妙计破除迷信的。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观察图片：你知道这是谁吗？我们一起走进课文，去了解一下西门豹的故事吧！2.助读资料：走近作者：褚少孙，西汉时期杰出的文学家、史学家。颍川(治今河南禹州)人，寓居沛县，汉元帝、成帝间为博士。司马迁死后,《史记》有些篇散失了，据班固说是“十篇缺,有录无书”。褚少孙作了补充、修葺的工作。明人辑有《褚先生集》。少孙早年与山阳县的张长安，东平县的唐长宾等人求教汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗讲，而要回之多加润色，少孙恪守老师教诲，遵此认真研究学问，融会贯通，自成一家，文章不同凡响。二、出示学习目标1.会认本课12 个生字，会写15 个字，理解生字组成的词语。(重点)2.理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重新繁荣了起来。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：豹：“ 豸” 上边的两撇中下撇稍长，中间两点，下边弯钩的左边是两撇。娶：“取”要扁，“女”首笔撇短点要长，一横最长。妇：左高右低，横框朝左，中间一横稍短。逼：上横稍短， “口”扁小，“田”稍宽，“辶”的捺要长。旱：“日”要扁小，“干”上横与“日”宽度基本一致，下横要长，中竖上边不出头。扔：“扌”要窄长，“乃”横稍向上提，第三个折向左拉。骗：“马”要窄，“扁”上框要窄小，下框稍宽大，里边是一横两竖。溉：第九笔横要短， 撇折与上横分开，撇短折稍长，中间撇要长。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到西门豹是一个有智慧、讲策略的人。四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.熟读课文，能按照提纲简要复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。3.重点学习课文，引导学生理解重点词句在文中的意思，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。4.练习有感情的朗读、品读课文，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，体会西门豹是怎样巧施妙计破除迷信的。(难点)二、品读释疑1.西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子 西门豹用“以其人之道，还治其人之身”的办法惩治了巫婆和官绅头子，也使其他官绅受到了相应的惩戒。2.西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么 田地荒芜、人烟稀少从“田地荒芜、人烟稀少”可以看出什么？从 ... ...