科粤版九上化学 3.4物质组成的表示式 教案

课题3.4 物质组成的表示式 学习目标： 1．了解化学式的涵义。2．熟记常见元素及原子团的化合价。 3．能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 内容分析： 本课题先后安排了怎样用式子表示物质的组成、怎样写单质的化学式、怎样写化合物的化学式、怎样读化合物的化学式和怎样根据化学式进行计算五部分的内容，这些都是学习化学的重要工具，是今后化学学习的必备基础。 教学重难点： 在这里化学式教材主要讲了三点：一是强调化学式的特点－－每一种物质只有一个化学式；二是厘清其含义；三是明确其写法和讲法。化合价的概念历来是教学的难点，而化合价的应用又是基础化学教学的重点。 学情分析： 在此前的学习中，学生不仅学习了元素、元素符号，而且已经积累认识了不少物质的“化学符号”。但不明白这些化学符号所表示的意思。学习了元素的知识，为学好化学式奠定了一定的知识基础。别外学生已经学习了原子的形成、元素和离子，再学习化学式与化合价应该是水到渠成。本课题离实际生活比较远，学生缺少微粒的观点，学习之初难免是机械地记忆，只知其然不知其所以然。出现的错误也将会比较多，学生会感觉学习很困难、很枯燥。 教学设计： 本课题是初中化学教学的重点，从整体上看，本节课的处理应弱化概念，强化应用，在应用中进一步理解概念。为防止学生出现分化，要设计好教学环节，步步为营，稳扎稳打，一步一个脚印，抓好每一个环节的落实。要设计多样化的活动形式，让学生真正地动起来。 教学内容： 化学式的意义 1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况 我们以水（H2O）为例说明 化学式的涵义 以H2O为例 宏观 表示一种物质 表示水这种物质 表示该物质有哪些元素组成的 表示水由氧元素和氢元素组成的 微观 表示该物质的一个分子 表示一个水分子 表示一个分子里有多少个原子 表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成 质量 表示物质的相对分子质量 Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18 表示物质中各种元素的原子个数比 水中氢元素和氧元素的原子个数比为2：1 表示物质中各种元素的质量比 水中氢元素和氧元素的质量比为1：8 3、化学式中元素符号周围的数字的意义 如 aRbc（+/-) a表示有a个这样的微粒 b 表示一个微粒中有b个原子或原子团 c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷 如：3H2SO4 3个硫酸分子； 一个硫酸分子中含有2个氢原子； 一个硫酸分子中含有1个硫原子； 一个硫酸分子中含有4个氧原子。 化学式的书写 （一）单质化学式的书写 1、单原子构成的单质，化学式用相应的元素符号表示（金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质）。如金属单质：Fe（铁）、Na（钠）；固体非金属：S（硫）、P（磷）等；稀有气体：He（氦）、Ne（氖）等 2、双原子构成的单质，化学式用相应的元素符号和在右下角加2表示，如：O2、H2、N2。 3、n原子构成的单质，化学式用相应的元素符号和在右下角加n表示,如：O3，C60等 （二）化学物化学式的书写 1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造。 2 、化合价 一种元素一定数目的原子和其它元素一定数目的原子化合的性质叫做元素的化合价。某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的（在数值上等于在某化合物中某种元素的一个原子得到或失去电子的数目） 3、化合物的化学式的写法———根据化合价来写化学式 （1）一般是正价的元 ... ...