
《食物在口腔里的变化》教学设计 学习目标: 1.知道食物在口腔里初步消化。牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程。牙齿可以分为三种,分别为门齿、犬齿和臼齿,不同的牙齿有不同的功能。 2.经历食物在口腔内部的变化过程,理解牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化,它们的功能各不相同。 3.懂得保护好牙齿,有利于我们的身体健康。 学习重点: 牙齿、舌头和唾液在消化食物过程中的不同作用,三种牙齿及其不同的功能。 学习难点: 食物在口腔内部变化和牙齿分布、形状特征的观察。 学习准备: 学生:每人食物一份、镜子一面等。教师:课件、食物等。 养成教育训练点:认真观察思考,积极讨论交流。 学习过程: (一)新课导入 同学们平时最喜欢吃哪些食物?食物在口腔里会发生变化吗?今天,我们就一起来研究———食物在口腔里的变化。(板书课题) 播放微课,学生观看。 口腔是食物消化开始的地方,牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔中的消化,它们的功能各不相同,食物在口腔里会经历初步消化的过程。 (二)观察口腔 1.预测:食物在口腔里会发生什么变化?想一想,是什么原因使食物发生变化? 2.师生交流。 3.是不是这样呢?请同学们一起来进行这个变化的观察,说一说在观察的时候要注意些什么? ? 原有状态 短时间咀嚼 长时间咀嚼 花生的状态 ? ? ? 4.学生体验并做好观察记录。 5.交流观察结果:同学们的观察真仔细,正是牙齿、舌头以及唾液的共同作用,才使花生由干变湿,颗粒由大变小,直到变成糊状,完成了初步消化。 (三)观察牙齿 1.观察牙齿 ①口腔里的这些器官,我们平时最关注的器官是什么?(牙齿)你的牙齿是怎么样的? ②交流观察牙齿时的注意事项:用镜子仔细观察自己的牙齿;简单描画牙齿的数量和形状;给牙齿分类,标出不同形状的牙齿。 ③学生观察自己的牙齿。 ④展示交流:在口腔的入口处4颗宽宽扁扁的是门齿,门齿两侧各一颗尖尖的是犬齿,口腔最里边各有3———4颗臼齿。下颌是这样,上颌跟下颌一一对应。 2.体验不同形状牙齿的作用 ①学生体验:吃食物时,这些形状不同的牙齿分别起了什么作用? ②交流不同形状牙齿的作用:门齿像一把刀,能切下食物。犬齿尖锐,有力,当门齿无法切断较硬或韧的食物时,可以用犬齿撕开。臼齿能把门齿和犬齿切下的或撕下的小块食物,磨的更碎。 ③牙齿咀嚼是口腔消化的主要作用,难怪老人们常说:“细嚼慢咽”。你们知道这是为什么吗? ④交流:食物在口腔里如果能细细地消化,就能大大减轻胃肠的压力。因此,我们要充分发挥它们的作用,吃东西要做到“细嚼慢咽”。 3.观察龋齿 ①(出示龋齿图片)像这样的牙齿我们称之为蛀牙或龋齿,它与正常的牙齿有什么区别?你知道为什么会长龋齿吗?我们同学中也有长龋齿的,该怎么办?要怎样预防? ②你知道正确刷牙的方法吗?(出示课件)看看小博士教我们怎样正确刷牙。 (四)拓展延伸 1.通过本节课的研究,你们有哪些收获? 2.在日常生活中,我们要特别关注口腔卫生,并积极宣传正确的刷牙方法,做一个爱护口腔的小卫士。 板书设计 食物在口腔里的变化 ?????????????? 舌头 搅拌? ?????????????????????唾液 润滑、消化? ????????????????????????? ?门齿????咬碎????? ?????????????????????牙齿????? 犬齿????撕 ????????????????????????????? ?臼齿????磨 ... ...
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