15大树的故事 教案

大树的故事 教学目标： 知识目标 ———通过回忆、观察，了解大树的基本结构； 能力目标———通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等； 情感目标———通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。 教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。 导入： 师：（1）（生起立后）孩子们，别坐下，你们能用身体变出大树吗？（师引导学生举起双手变出大树）一棵树、二颗树，哇孩子们真棒，我看见了好多的小树，小树沐浴着阳光快乐的成长着：起风了，小树苗摇动着枝条；下雨了，树根大口大口的喝着雨水，小树努力的长啊长啊！经过了几个春夏秋冬，小树啊，终于长成了一颗大树，你们想看看这颗大树吗？想 好，老师把它请到了我们教室，你们想不想一起来经历大树的故事呢？想~ 新课: 1、 （好，第一个故事：角色扮演游戏，你们想玩吗？规则：根据我说的话，做动作，看谁做得最好？） 第一个角色：小鸟。谁愿意变成小鸟和大树爷爷做朋友呢？（师舞动翅膀）来，把自己挂在树上吧！大树可是小鸟的天堂呢？继续舞动你的翅膀回位置吧！ 第二个角色：猴子。大树爷爷说：我的身上结满了果子呢，猴子、猴子弟弟在哪呢？快来摘果实吧？（师也一起做动作，带动气氛） 猴子上来了，快来吃一口苹果吧！苹果甜吗？ 拿着苹果回位置吧！ 这时，小兔子出来了，谁愿意当小兔子呢？小兔子围着大树跳了一圈，突然，它发现了一个掉在地上的果子，小兔子高兴地捡起果子回家了。 哎呦，大树哥哥的肚子疼了，树医生是谁呢？快来帮帮我吧？啄木鸟仔细的在树上找着虫子，突然，它发现了一条。没有了害虫，大树哥哥又高兴的笑了。 。 小动物啊！和大树哥哥玩得这么开心，他们的故事可真多呀！ 今天，你们想来了解大树的故事吗？ 课题 : 大树的故事 2、（1）师：在自然界中，不仅有这种造型的树，其它种类的树想看看吗？ 大榕树、枫树、大胖子树、菩提树（简介造型、颜色） （2）师：树的造型无论怎么变，都由四部分组成的，哪四部分呢？谁来说说？师指着大树说： 树冠、树根、树枝、树叶（你观察得真仔细，把大树的秘密都发现了） （3）大树啊/让我们的生活更加美好，那怎样来画大树的故事呢？你们想知道吗？ 3、看书上的画家作品 （1）树的外形像什么？（真是一个很会想象的孩子）画面上用了哪些颜色？（那，在你们的画面上，能用上这些色彩吗？）你们真会学习、真棒~ （2）你觉得这个大树的故事画得好吗？好在哪里？请想好了再回答。 4、眼力大考察 （1）小组讨论：分析书上的四幅作品，你喜欢哪一幅？为什么喜欢？（设定时间） （2）师补充讲《大树下的蚂蚁王国》 （1 表现的是大树的哪一个部分？ （2 画的是一个什么故事呢？ 板书：表现局部 画面饱满 《小动物乐园》 （1请观察，在树上、树下、树洞里都发生了什么？ 板书：表现整体 色彩鲜艳 小动物乐园给我们带来了一个快乐的故事。 5、拼图游戏： 看了其它小朋友的作品，你们想不想来表现一个大树的故事呢？ （1）小组成员共同拼接大树的故事（3个小组在台上拼、3个小组在台下拼） （2）师选择一幅较好的（孩子们说说，在这幅画上，我们还可以添加哪些内容呢）生说，师再拼接、添画。 小结： 孩子们，你们刚才拼接了大树的故事，那你们想画画大树的故事吗？ 三、作业要求： （1）在老师发的作业纸上，每个孩子画一个大树的故事，比一比，看谁画得又快又好。 （2）用记号笔直接画，最后涂上漂亮的颜色。 四、作业辅导 五、展评： 挂在树上展评，孩子们看，大树的故事可真多呀，老师想听一听，你们画的是什么故事呢？指着画，请生来讲。 生评 师生互评 六、拓展： 孩子们看， ... ...